兩會期間，江西師範科技大學副校長（下文稱校長）建議大學本科實行4年至8年彈性學制。消息放出之後，評論區亂成了一鍋粥。放眼望去，基本所有人反對這條建議。但如果完整了解一下校長的建議，并進行理性分析，便會發現，其建議對于當今社會的确有一定借鑒意義。
校長首先便表示，造成生育率低的因素是多方面的，例如房價、福利水平、養育成本等，低生育率會導緻社會年輕人才和勞動力短缺，進而導緻社會生産力下降。
仔細一看，這幾條因素是不是恰好擊中我們的心？也就是說，校長非常了解年輕人面臨的社會問題以及主要壓力，并以恰當的順序展現給了我們。買不起房、工作福利一般以及生育之後帶來的經濟壓力驟增無不壓得年輕人們喘不過氣。也正是這些，一步步導緻國家生育率走低，進而産生一系列社會問題。
對此，校長建議，應該從教育、公共設施建設、醫療、福利待遇等多方面形成合力。上文校長明明将房價壓力放在了首位，但這裡并沒有明确給出解決買房壓力的建議，（也許是沒想到解決的法子哈哈哈~）。
此外，校長還建議，鼓勵國家企事業單位，以及大型産業園區舉辦托育機構。這時就有人問了，時間我有的是，關鍵是哪裡來的錢去養孩子？4到8年的大學時間，我工作的時間不就又少了幾年嗎？更沒錢了！
對于這個問題，校長建議，在不犧牲教育質量的前提下，建議縮減小學至高中學制，将九年制義務教育法改成小學5年，初高中5年的十年制義務教育。這麼看來，校長在乎的隻是增加大學本科的學制彈性麼？顯然不是！而是建議對我們國家的九年義務教育以及高中教育進行改革。如果一個孩子6歲入學，那麼他在16歲就可進入大學學習。
這裡校長注意到一個問題，那就是我國當前教育的時間成本。大多數人本科畢業時23歲左右，如果讀研，畢業後也26歲了，再工作兩年，馬上就30歲了，如此，生育率怎麼會不受影響？
但就這條建議的影響面之廣，絕對不是一二十年的時間能夠完成改革的。既要縮短小學至高中的時間，又要把控教學質量，對教育系統來說，将會是巨大的考驗。
盡管校長的一系列建議實施難度較大，但他看到并指出了教育年限與婚育年齡之間的矛盾，對整個社會都具有一定的指導意義。
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