近日，北京四中網校實施的“智慧作業”解決方案，可助力作業設計指導，提高作業設計質量，針對不同學習階段學生布置分層、彈性和個性化作業，充分發掘學生潛質，并滿足學生個性化的課後學習需求。
北京四中網校“智慧作業”解決方案特點
▼ 全程跟蹤服務作業場景，實現作業信息化，不增加額外負擔
▼ 智能分析，及時反饋，掌握學情
▼ 提供強大高效的批改工具，給老師減負、提效增質
▼ AI賦能，精準分析，自動彙聚錯題本，科學推送舉一反三，促進學生改錯、消錯
▼ 針對弱項，精準匹配試題講解，梳理知識點和解題思路，消滅盲點
“雙減”後
▼ 教師
通過學生課堂行為數據統計，從“在線教學平台”的海量試題中，甄選出難度不同的題目，推送給不同層次的學生。
從平台以最快的速度獲得作業反饋和統計數據，可以面向全體學生進行“作業點評”，也可以針對個别學生或典型問題錄制“試題講解”。
針對基礎薄弱的學生，再次推送與錯題同屬一個知識點的試題，讓學生在鞏固基礎之餘可以舉一反三；
針對學有餘力的學生，推送具有趣味性，拓展性和開放性的試題，激勵學生進行自主探索和深入思考。
▼ 學生
每次作業都有單次作業統計報告，平台還能生成綜合學情報告。哪裡學得薄弱，哪裡需要補缺，一目了然。
錯題自動收錄進“錯題本”，便于改錯、消錯。
基礎薄弱的學生，可以專注改錯，消除知識死角；
學有餘力的學生，可以嘗試平台推送的“舉一反三”試題，實現知識的融會貫通和能力的自主發展。
及時的學情反饋機制有效優化了教師的教學方案，強大的批改工具有效減輕了教師的工作負擔；學生不僅作業總量減少，課後還可以自主消滅知識盲區，學習能力獲得鞏固和提升。
這就是信息技術賦能作業設計的真實場景，而這樣的場景，不僅僅在山東省煙台第八中學發生，也在5000餘所北京四中網校的合作學校中發生。
北京四中網校“智慧作業”解決方案，幫助學校、教師更好落實“雙減”文件中的作業減負要求，并兼顧學生個性化發展需求，打破以機械練習，重複做題為主的作業方式，探索建設以學生為中心、以核心素養為本的作業模式。
更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
