原創：牛媽彭小蹦

孩子接受不了失敗，例如下棋，隻能赢不能輸，輸了就撒潑打滾就地起義……在學校比賽不能輸，輸了就找父母哇哇哭，總之，就是不能輸，輸不起！

“輸得起”，是很多成年人都不具備的品質。然而，我們必須明白，輸得起，才能赢得起！輸得起，那才是真的赢。

那麼問題來了，如何才能讓孩子輸得起，經受得住挫折呢？

有人說，我家孩子自尊心很強，稍微說他不好什麼的，就接受不了……（在文最後的牛媽心語，會和大家解釋，什麼叫自尊，自尊心高和低有何不同，怎麼引導）

首先，我想用兩個對比，來分享為什麼有些孩子，接受不了失敗的結果。

區别在哪裡？

這兩個媽媽都在激勵孩子，都表現得很積極。

左邊的媽媽，更關注孩子參加比賽這個過程，有種“重在參與”的意思。

而右邊的媽媽，更關注孩子參加比賽的結果。有種“勢在必得”用結果牽引孩子行為，激勵孩子朝着最高目标奮鬥。

區别在哪裡？

左邊的媽媽淡化了比賽的結果。聽了左邊媽媽的話，有種輸赢已經不重要了。

右邊是常見的激勵方法，有種，“别怕，我們是你堅強的後盾”的趕腳。孩子聽了這樣的話，依然是“ 勢在必得“的感覺。

區别在哪裡？

比賽一開始，拼的就是過去的努力和現在的運氣！緊張都是難免的，既然是比賽，就都想赢，但是……

{!-- PGC_COLUMN --}

左邊的孩子在比賽前更充分的準備和臨賽前更從容的心态，會讓他更好的發揮，

而右邊的孩子，比賽前信心滿滿、臨賽前也激情滿腹，赢了可能更加興奮，輸了的話……前後落差很大啊！

好的準備和心态，并不能确保可以赢，但每個孩子面對輸赢，可以完全不同。

區别在哪裡？

1、左邊小明的媽媽，從頭到尾都在強調結果不是最重要，但我們要通過過程争取好的結果，（也就是能接受失敗的結果，但要抱着必勝的心态）。而右邊的媽媽一直在強調，相信孩子有好結果，拉高了孩子的心理預期！

盡管，結果出來之後，對輸了的孩子，所有的媽媽都喜歡說“沒關系，重在參與！”但：

左邊小明會認為媽媽是真誠的，而林林媽突然轉變态度，林林自然認為這是虛僞的安慰，甚至認為這是媽媽失望後的無奈。

2、左邊小明媽媽，把結果都歸結在過程中，而林林媽媽讓孩子找不到“失敗和赢”的原因，赢了是必然的，輸？從來沒想過啊，表示很無助……

隻有将結果和過程聯系起來，才可能在每一次比賽後對于過程更有收獲，

才不會因為一次“赢”而誤認為自己天生隻會赢，下一次如果運氣不佳輸了，就更加難以接受而輸不起了。

綜上，

有些媽媽認為，對結果在意，總比那些輸赢無所謂好啊，萬一總是傳達輸赢不重要，那麼就沒有成功意願，這又是一個問題了啊！

這是自尊心差異導緻的！

什麼叫自尊呢？自尊就是孩子對整體自我的評價和判斷，自尊高，那麼就有成功動力，我相信我能做的更好！有些人自尊心低，輸赢無所謂，“我就是這麼一個人！80分優秀，不求更好！”

然而，自尊如果依賴于結果之上，這種自尊越高，越容易受到打擊！因為孩子就會認為“失敗”和“批評”是對自身價值的“控訴”和“打擊”。如果持續将這種自尊建立在結果之上，他們可能在遇到阻力或失敗時，會非常無力和無助，或者放棄，最後将這種原因歸結于“人格缺陷”，自己“天生就不如他人！”或者再年長一些就會認為自己“愚蠢”，年幼的孩子就會覺得這是“壞”的标志，這種“壞人”的感覺甚至會持續到成年。

據美國一項調查顯示，大約有1/3到1/2的學齡前兒童、幼兒園兒童和小學一年級兒童表現出這種“無助”模式。

反之，如果自尊不建立在結果之上，那麼這樣的高自尊，高成就動力，才能讓孩子遇到失敗和挫折時，積極的尋找新出路和新方法！這才真正的叫成功！

沒有哪一次比賽是終點，一次比賽、一次考試都不是……日本著名的哲學家稻盛和夫先生說，“人生是一次靈魂的修煉，使它在謝幕之時比開幕之初更為高尚。”我們最終要教會孩子的，應該是抱着赢的心态，面對比賽積極準備和應對，但要做好接受失敗的準備。高自尊不建立在成功的結果上！

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