灰喜鵲成雙成對?本報訊（通訊員 齊琦 融媒體記者 談潔 實習生 程子喬） 《烏鴉喝水》的寓言故事是不少人的童年回憶，可卻鮮有人知道“烏鴉喝水”還是探索動物物理認知領域的一項經典實驗近日，《科學報告》發表了南京大學生命科學學院動物行為與保護實驗室的最新研究成果，該研究團隊證實了同屬于鴉科的灰喜鵲也具備“投石喝水”的能力，這項能力說明了鳥類某些認知能力堪比人類六七歲的兒童，我來為大家講解一下關于灰喜鵲成雙成對?跟着小編一起來看一看吧!

灰喜鵲成雙成對

本報訊（通訊員 齊琦 融媒體記者 談潔 實習生 程子喬） 《烏鴉喝水》的寓言故事是不少人的童年回憶，可卻鮮有人知道“烏鴉喝水”還是探索動物物理認知領域的一項經典實驗。近日，《科學報告》發表了南京大學生命科學學院動物行為與保護實驗室的最新研究成果，該研究團隊證實了同屬于鴉科的灰喜鵲也具備“投石喝水”的能力，這項能力說明了鳥類某些認知能力堪比人類六七歲的兒童。

論文的第一作者、南京大學碩士研究生張宜貴介紹，烏鴉喝水的故事中，烏鴉通過逐漸向瓶子裡扔小石頭提高水位來喝水，這其中包含的是簡單的水置換原理。

該團隊設計了6個以水置換為基本條件的實驗，試圖探究灰喜鵲是否能分辨水質和沙質管、下沉物體和漂浮物體、實心物體和空心物體、同一水位下不同直徑管子、同一直徑不同水位管子和U形管子。

實驗發現，灰喜鵲在嘗試使用不同物塊讓水面上升；通過目測和分析，灰喜鵲選擇了适量物塊投入水中。灰喜鵲在面對“烏鴉喝水”的情境時能夠辨别水質和沙質、重物和輕物、實心物體和空心物體，體現出較高的類比問題解決能力以及訓練遷移能力(把在一件事情中獲得的經驗用于另一件事情）。

張宜貴說，灰喜鵲相對于經典鴉科鳥類來說，體型上較小，也比較怕人。為了更好地進行實驗，他們要在實驗室中和灰喜鵲建立互相信任的關系。此外，為了實驗的順利完成，還需要花費較長時間訓練灰喜鵲掌握叼石頭的技能，以及把石頭扔進水裡的動作過程。

“雖然實驗結果不代表灰喜鵲在野外就會表現出投石喝水的能力，但表明它有這個能力。”張宜貴說，就像孩童時期的人類需要正确的教導才會掌握不同的技能，但前提是具有掌握技能的基礎。灰喜鵲具有這樣的基礎，也就是智力發展到了一定的水平。從認知心理學的角度來看，灰喜鵲的某些認知能力堪比人類六七歲的兒童。

據介紹，鴉科鳥類在工具使用、情景記憶、抑制控制等方面有着與類人猿媲美的優異表現。過去人們一向認為動物們的行為都是出于本能，但現在我們不斷地發現動物的很多行為也會包含着思考。

“科研發現在不斷更新着人們對動物的認識，這讓人們意識到動物們不是機械、無情的，它們也是有意識、有感情，會思考、會計劃的生靈。後續，動物行為與保護實驗室還将聚焦灰喜鵲合作、公平感、人臉識别、新奇恐懼症等多方面的研究，進一步探究灰喜鵲及其它動物的認知極限。”張宜貴說。

來源： 南京日報

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