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天水雲教育優質課三角形三邊關系

教育 更新时间:2024-08-24 17:20:56

視頻微課是一種運用信息技術,将所學知識碎片化進行學習的一種教學模式,有利于學生的自主學習。同時通過生動的情境呈現也幫助學生樹立正确的學習觀念,激發學習數學的興趣,讓數學變得簡單、有趣!讓我們一起來看看下面的小微課吧!

“三角形的三邊關系”内容相對簡單,其目的在于理解三角形三邊關系,并且利用該關系能判斷三條線段能否構成一個三角形。為了能真正理解本知識點,我們通過創設具體的生活情境,從中抽象出三角形,引發思考,在培養發現問題的意識的同時也提高提出和解決問題的能力,從而感受數形結合在數學探究中的作用,學會用形來支撐對三邊關系的理解,用數來表達對三邊關系的抽象。

【創設情境 探究新知】

有一名罪犯實施搶劫後,經AB-BC的路線往郊區逃竄,警察為了能盡快抓到逃犯,經路線AC追趕,終于在C村莊将罪犯捉拿歸案(圖1).

天水雲教育優質課三角形三邊關系(初中數學三角形的三邊關系)1

圖1

警察為什麼能在這麼短的時間内抓到罪犯呢?

可以看見,警察的追擊路線和罪犯的逃跑路線正好圍成了一個三角形,那麼警察能在這麼短的時間内抓到罪犯,是不是與三角形的三條邊有關系呢?我們可以通過實際操作來探究一下三角形的三邊關系。

【數形結合 得出結論】

1.用尺子測量△ABC三條邊的長度。(圖2)

天水雲教育優質課三角形三邊關系(初中數學三角形的三邊關系)2

圖2

發現:AB BC>AC。

2.從AB BC<AC和AB BC=AC兩個方面進行探究,通過改變BC的長度來驗證這三條邊是否還能構成三角形(圖3和圖4)。

天水雲教育優質課三角形三邊關系(初中數學三角形的三邊關系)3

圖3

天水雲教育優質課三角形三邊關系(初中數學三角形的三邊關系)4

圖4

3.通過探究可以發現三角形的三邊是要滿足“兩邊之和大于第三邊”的,可這是為什麼呢?

假設A、C為兩個頂點,通過“兩點之間線段最短”可以發現線段AC顯然要比線段AB BC短,從而也能驗證三角形兩邊之和大于第三邊(圖5)。

天水雲教育優質課三角形三邊關系(初中數學三角形的三邊關系)5

圖4

天水雲教育優質課三角形三邊關系(初中數學三角形的三邊關系)6

圖6

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