小學數學《折線統計圖》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

回顧條形統計圖的特點及畫法。

創設王明同學參加中國青少年機器人大賽獲獎的故事，用多媒體向學生展示近幾年參加中國青少年機器人大賽隊伍數量的統計表：

教師引導學生觀察表格并讀取表格信息，用條形統計圖進行表示，找學生代表展 示制圖結果并說一說統計圖的特點(能夠清晰地看出每年參賽的隊伍數量及變化)。

教師引導學生思考：如何将數量變化這一特點更加明顯地表示出來?

引出課題《折線統計圖》。

(二)講解新知

教師出示青少年機器人大賽參賽隊伍的折線統計圖，并講解像這樣由點、線連接的統計圖稱為折線統計圖。

小組活動：前後四人一組，5 分鐘時間，觀察折線統計圖，思考——從折線統計圖中能夠得到哪些信息，如何畫折線統計圖，并對比條形統計圖，思考它們的相同點與不同點。

小組代表彙報分享讨論結果。預設學生通過觀察折線統計圖，能夠從圖中讀取相關信息(每年參賽隊伍數值，每年較上一年是上升還是下降，整體是上升還是下降)。了解折線統計圖是先将每年的數值描點，再把各點用線段順次連接。

教師補充：通過折線統計圖不僅能看出上升、下降的變換，還能根據兩點間連線的傾斜程度，看出變化的快慢。

通過對比條形統計圖得到：條形統計圖可以直觀地看出各種數量的多少;折線統計圖不僅可以表示出數量的多少，還能清晰地表示出數量增減的變化情況。

教師肯定學生的發現，并引導學生根據統計圖數據思考未來參賽隊伍的變化情況，預測 2013 年參賽隊伍的大緻數量，并說明原因;同時根據參賽隊伍數量的變化，談談感想。

(三)課堂練習

大屏幕出示陳東 0-10 歲身高的數據，組織學生根據表格數據繪制折線統計圖。

(四)小結作業

小結：總結折線統計圖的繪制方法及特點。

作業：統計近一個月每天的最高溫度，繪制折線統計圖，并向同學介紹近期溫度的變化。

【闆書設計】

【答辯題目解析】

1.說一說小學階段學習的統計圖。

【參考答案】

小學階段主要學習了條形統計圖，折線統計圖，扇形統計圖。

條形統計圖是學生第一個基礎的統計圖類型，它主要的優點就是圖中呈現數據較為清晰，能在圖中看出每組數據的數量;折線統計是在學生學習了條形統計圖基礎上，用描點連線的方式确定的統計圖，折線統計圖不僅能反映數據的多少，還能反映數據的增減變化情況;扇形統計圖是在學生學習百分比後學習的統計圖，能夠直接看出單個數據與總數據的一個百分比關系。

2.你認為學生學習折線統計圖有什麼意義?

【參考答案】

折線統計圖是學生學習了條形統計圖後進行的學習，它幫助學生掌握事物變化快慢以及趨勢。通過對折線統計圖的學習，培養學生收集數據，整理數據的能力，繪制統計圖的過程中，培養學生處理數據，制圖繪圖的動手能力。同時折線統計圖本身也是統計與概率中的較為基礎的部分，通過這節課，幫助學生走進統計概率模塊，為後面的學習打好基礎。

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