文/李華兵

爸爸，你不要盛飯，我要盛飯。

爸爸，我要晾衣服。我要賺積分。嘻嘻～

……

我們家妹妹這段時間特别主動參與做家務。她以前就自理能力比較強，現在更加積極主動做家務了。為什麼會有這種變化？這還得從哥哥寫作業拖拉說起。

我家哥哥小碩剛上小學三年級，從幼兒園到小學二年級表現一直不錯。不過，最近表現讓媽媽特别抓狂。

剛過去的暑假，各科都布置了暑假作業，媽媽把作業按每周、每天要完成的作業和活動，細化到每個小時，做成很詳細的實施計劃，總體執行還不錯。有部分作業未按時完成，臨近上學前就一直提醒，但是直到最後一天，暑假作業還沒完成。

媽媽感覺沒招了，威脅不做完作業不準去上學，哥哥還是想要開學當天正常上學的，當天晚上開夜車，到12點才勉強完成了暑假作業。

為哥哥寫作業拖拉這事，小碩媽媽可沒少唠叨。

開學後，第一個周末有一個手抄報作業，到周一上學前還沒完成。媽媽又生氣了。

這個情況不是太妙，我覺得有必要幹預一下，不然這個作業拖拉的壞習慣養成，會嚴重影響他後面的學習。決定等小碩放學，在晚餐後召開一次家庭會議。主要目的了解他完成作業的困難點，并一起讨論應對之策。

9月5日晚上，按時召開家庭會議。我負責主持會議,達成以下幾項決議：

• 爸爸負責制定《學生日常行為積分表》
• 家長每天晚上睡覺前對哥哥和妹妹的日常行為評定積分
• 同意妹妹申請加入日常行為積分評定活動
• 恢複每周一次的家庭會議，彙總和檢讨評分情況，不良行為的檢讨、分析和改善

家庭成員全程參與讨論，大家擊掌通過會議決議内容。

當天晚上，小碩沒有下去玩，就在家裡完成作業。除了英語背單詞發群裡打卡沒按時完成，其他作業都按時完成，這一項沒有得分。

睡覺前，媽媽給小碩評為4分，小碩覺得不公平。沒及時完成不應該扣分，隻有未完成應該扣分。

我看到評分規則說明，确實是不應該扣分，修改以後小碩評分為6分，妹妹評分為7分。

經曆近兩個月的跟蹤評分，中間執行還是有出現小問題，國慶節假期去遊玩，沒好好評分，孩子反映後在家庭會議上糾正，同時修改了哥哥提出一些評分的細節修改，把及時起床洗漱、收衣服、晾衣服減少了分值，提高了整理房間的分值。

9月份其中一周的評分表

10月份其中一周的評分表

上個月，哥哥第一次到書店，用積分兌換的錢購買了一個奧特曼卡片包，和一包卡片。花了20元。他很開心能夠用積分兌換喜歡的東西。前幾天洗澡時，他說現在已經有400多積分，還跟我說等積分積累多一點要去買更貴的物品。

現在基本能做到及時評分與反饋，哥哥大部分時候都能按時完成作業，妹妹的日常行為也更積極。通過這套評價方法，不僅改善了孩子寫作業拖拉的行為，也更好地關注到孩子，看見他們的學習成長過程中的點滴進步。這種方式會比家長平常不斷的批評、唠叨、威脅會好得多。

在應對孩子寫作業拖拉方面的做法小結：

1、識别障礙，與孩子共同面對挑戰。和孩子一起讨論作業拖拉的原因，找到問題并共同探讨改善對策。幫助孩子更好面對挑戰。

2、設計正向激勵機制，幫助孩子養成好習慣。減少無休止的批評和唠叨，通過建立日常行為規範、評價、獎勵的正向循環，強化孩子好的行為，幫助其養成好習慣。

3、尊重孩子的合理建議，行為的評價規則制定、評分過程邀請孩子參與。問題的讨論與評分表的内容，都要注意邀請孩子一起參與，把孩子當成獨立個體，引導他講出自己的想法，尊重并支持孩子的合理的想法。有孩子參與的改善方案，他們才會更願意認真遵守與執行。

4、不定期檢讨更新評價規則。在執行中發現有考慮不周全、條款不适用時，可與孩子一起讨論修訂規則，以确保積分規則起到對孩子行為的引導作用。

【End】

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