作文萬能好詞好句?日更100/day17網上看到一位家長抱怨：，下面我們就來說一說關于作文萬能好詞好句?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

作文萬能好詞好句

日更100/day17

網上看到一位家長抱怨：

一位家長無奈地說：“三年級的兒子，幾乎每天老師都要布置摘抄好詞好句，還有字數規定。因兒子沒達标，被要求補抄。” 家長和孩子都深深感到這樣的積累是負擔。而且，看不到什麼效果。

“好詞好句”是很多家長經常抱怨的話題之一，我們好像對好詞好句誤解很深。

誤解一 ：有“好詞好句”就是好文章

是不是有好詞好句的文章就是好文章？要搞清楚這個問題，我們需要先搞清楚什麼是好詞好句？長久以來我們對好詞好句的認識是很模糊的。有一次，就這個問題，我在課堂上和孩子們展開讨論。孩子們給我的答案是：

好詞好句=四字成語；

好詞好句=多用修辭；

好詞好句=引用名人名言和古詩詞；

……

我相信大多數家長和教師也是這麼理解“好詞好句”的，所以就有了對好詞好句的第二個誤解。

誤解二：積累好詞好句就能寫出好文章

既然有好詞好句的文章就是好文章，那麼就多準備一些好詞好句。于是，大量地摘抄，一本又一本，到頭來文章還是寫得不行。在我看來，别說寫在本子上的“好詞好句”不能讓你寫出好文章，就是背在腦子裡的“好詞好句”也不一定能讓你寫出好的文章。

寫作是一種語言綜合能力，我們不能單純地通過機械的記憶獲得。這是積累了很多“好詞好”句也不一定能寫出好文章的根本原因。也就是說：積累“好詞好句”≠寫作能力

1. “好詞好句”根本就是個僞命題——那些有力量的文字都是樸素的

作家蕭紅《呼蘭河傳》開篇，這樣寫道：

“嚴冬一封鎖了大地的時候，則大地滿地裂着口。從南到北，從東到西，幾尺長的，一丈長的，還有好幾丈長的，它們毫無方向地，便随時随地，隻要嚴冬一到，大地就裂開口了。”

按照通常意義上對“好詞好句”理解，作家蕭紅的這段描寫嚴冬的段落算不得有“好詞好句”，因為這段文字既沒有四字詞語，也無多麼輕巧的修辭，用的都是最樸實無華的語言，但是，當這些文字跳入你的眼睛時，你卻能夠感受到文字帶給你的震撼，仿佛天寒地凍的冬天就在你身邊哈着白氣。

作家許地山的《落花生》入選部編教材五年級上冊，結尾處作者是這樣寫的：

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地挂在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用。”

我說：“那麼，人要做有用的人，不要做隻講體面，而對别人沒有好處的人。”

父親說：“對。這是我對你們的希望。”

我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

結尾處沒有華麗的語言，隻是人物的一番談話，但是，卻表達了最真實和樸素的感受：要做一個有用的人，而不要做一個隻講體面，對别人沒有好處的人。

2. 全是“好詞好句”的文章不一定是好文章

用樸實的語言可以寫出好文章，而那些全篇“好詞好句”的文章并不一定是好文章。網上看過這麼一篇文章。

給爸爸的一封信

我最親密無間的爸爸：您好！

最近身體是否健壯如牛，工作是否蒸蒸日上。我現在正在奮不顧身地學習。前幾天，老師表揚了我的豐功偉績，我聽了以後沾沾自喜。您批評我愛濫用成語！我以後一定前功盡棄，卷土重來。

祝爸爸萬古長存！

您獨一無二的兒子：濤濤

“畫虎不成反類犬”，這篇文章讓人啼笑皆非，同時，後背也有些發涼。

3.“好詞好句”與好文章中間差的是什麼？

積累“好詞好句”為什麼沒用？

語言隻有用到具體的語境中才有意義，脫離了具體應用語境的單個詞語、句子，就是符号而已。這就像我們祖先在岩壁上刻的石畫，今天解讀起來很困難，因為我們不知道我們的祖先是在什麼情況下雕刻的這些符号，所以無法解讀。這麼，今天看這些石壁上的畫，也就隻能是符号。孩子背誦的好詞好句，脫離了具體語境就是刻畫在岩壁上石畫，隻是符号，沒有意義，這是其一。

其二，背在腦子裡的這些“好詞好句”，孩子們在用的時候不一定能提取出來。心理學研究表明，進入大腦裡的信息，在經過大腦的編碼之後會儲存在大腦的某個區域，這些信息的提取需要一定的線索。而如果這個線索缺失你就提取不出來你需要的信息，這就像每把鎖都需要一把特定的鑰匙才能被打開一樣。我們有時候要說一句話、一個概念或者一個人名，明明這個信息就在嘴邊，卻說不出來，就是這個原因。

“好詞好句”到好文章還差什麼呢？

如何才能建立起這樣的線索，讓孩子可以想要用的時候就能提取大腦裡儲存的“好詞好句”呢？那就是練習。心理學研究告訴我們：想讓大腦儲存的信息更容易被喚起，最簡單的方法就是多被提取幾次。而且，這個練習要保持一定的頻度。不能“三天打魚，兩天曬網。”所以，“好詞好句”到好文章還差一個有一定頻度的練習。

寫文章就像大廚做菜，好的原料必不可少（語言），操作步驟也不可或缺（方法），但是，想要做出色香味俱全的菜肴，還需要一次次地練習才能行。

大家叫我房子或者小房老師，我是一個在兒童閱讀寫作教學不斷探索的作文教師，一個在寫作路上踟躇而行的寫作者，一個經常内觀自己的瑜伽練習者。

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