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以子之茅擊子之盾

圖文 更新时间:2024-07-31 19:49:53

以子之茅擊子之盾(以子之矛攻子之盾)1

“哲學家們隻是用不同的方式解釋世界,而問題在于改變世界”。

這是馬克思的話。我們也可以把這句話的主語換成“科學家”,或者“社會科學家”,總之是在理論中讨生活的人。理論至少可以分成兩種,一種是解釋世界的理論,一種是改造世界的理論。解釋世界,就是說世界為什麼是這樣的,研究“因-果”關系,因為所以,科學道理。改造世界,就是說世界應該是什麼樣的,研究“目的-手段”關系,做事應該認真,做人應該講良心,現實不是這樣,所以要改變它。

哲學家也好、科學家也好,不管什麼家,他們既不是神,也不是科學本身,他們跟我們一樣,都是人。他們的理論也一樣,是寫出來給人看的,不是不能看、隻能信的符咒。誰也不能阻止我們用他們自己的理論,去研究研究他們的理論本身。讓那些理論自己研究一下自己,所謂“以子之矛,攻子之盾”

這樣一來,誰都會出問題,不隻是那位又賣矛又賣盾的仁兄。“這句話是漢語”,是廢話;“這句話是日語”,是假話;“這句話是假話”,是悖論。為什麼?因為一句話必須至少包含兩個東西,才有意義。“他說的是假話”,這句話有意義,前提是他和我不是一個人,他說的和我說的不是一句話。就像自己說自己,隻包含一個東西的話一樣,理論自己研究自己,也會出問題。

但是理論寫成書,有人信,這理論就不隻是書齋裡的理論了,成了一種社會現象。用其他理論,比如社會學去研究這種社會現象,比如寫本科學史什麼的書,是很正常的事。但是用同一個理論研究自身的社會影響,還是會有點麻煩。理論研究的是社會,但是理論肯定和現實不一樣,要是和現實完全一樣,就用不着有理論了。為什麼新理論更符合現實,但是現實社會不接受新理論,怎麼理解理論和現實的不一樣,是所有理論的前提。

理論對現實的解釋能力,和理論體系的完整,相互矛盾。有兩種态度,分析的态度是說現實其實是符合理論的,現實沒錯,理論也沒錯,解釋世界的态度,優先解釋能力,下面我們把這種态度叫做知識綜合的态度是說現實和理論不一樣,現實錯了,理論沒錯,應該在現實中實現理論,改造世界的态度,優先理論體系,下面我們把這種态度叫做倫理。不會有第三種,第四種,現實沒錯,理論錯了;或者現實錯了,理論也錯了。自己說自己錯的理論,是不太正常的。

有的理論,前提是知識,理論本身是倫理。比如“現實的就是合理的,合理的就是現實的”,前提是現實符合理論的知識,理論本身是要求把理論變成現實的倫理。

有的理論,前提是倫理,理論本身是知識。比如經濟學,前提是你應該做個經濟人的倫理,理論本身是包含一大堆等式的知識。

有的理論,前提是知識,理論本身也是知識。比如佛教,前提是印度教什麼的神其實是佛教的諸天這種知識,理論本身也是關于世界觀等的知識。

有的理論,前提是倫理,理論本身也是倫理。比如“信則靈”,前提是信這種要求你改變的倫理,理論本身也是神應該會讓好人得好報的倫理。

理論肯定和現實不一樣。理論解釋世界,改造世界,前提是理論解釋和改造理論本身。理論不僅是研究對象用的工具,理論也是研究對象本身。也許這是理論的自我認識。

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