——2020年“課改中國行”公益師訓會活動綜述

2020年12月，中國教師報“課改中國行”公益師訓活動連續走進浙江省台州市、江蘇省南通市、江蘇省南京市、海南省瓊海市，在繼續宣講落實統編教材、深入推進“新教材、新教法”的同時，也為2020年“課改中國行”公益師訓會畫上了一個圓滿的句号。 統編中小學語文教材總主編溫儒敏曾說：“統編教材改動比較大，老師拿到新教材看到許多課文是新的，體例和教法是新的，改革的力度大，擔心跟不上、用起來困難，這可以理解。”帶着“促進一線教師全面深入理解語文新課程理念、準确把握統編小學語文教材編寫意圖、幫助一線教師學好用好新教材”的初衷，克服疫情挑戰，跨越整個年度，從線上到線下，從直播間走到大會場，“課改中國行”也以紮實的行動邁過2020年。

為了有效提升中小學語文教師素養，2020年12月12日“課改中國行”台州公益師訓會召開；為深化南通市小學語文課程教學改革，2020年12月16日“課改中國行”南通公益師訓會暨第七屆“通派小學語文教育研讨”特級教師發展論壇舉行，30餘位“通派”語文特級教師親臨現場上課、評課，研讨氛圍熱烈；圍繞統編小學語文教材“文言文如何教”，2020年12月18日“課改中國行”南京公益師訓會舉行，“攀·燈”名師工作室聯盟的8個特級教師工作室“南京論劍”，近100萬人在線收看了直播；圍繞基于統編教材進行“創意讀寫”這一主題，2020年12月24日至25日“課改中國行”海南公益師訓會舉行，活動也迅速掀起了海南省瓊海市“創意讀寫”學習的熱潮。 “統編教材如何教，最終還是要落實到課堂上，不論是特級教師的示範課，還是名優教師的下水課，或者新秀教師的彙報課，都成為每次活動最精彩的單元。系列活動為促進一線教師理解語文新課程理念、上好語文課提供了引領。”活動相關負責人表示。

活動期間，台州市椒江區海正育才小學教師蔣松谘三次執教《讀不完的大書》一課，以單元語文為主線，用作業本精準呈現學情、梳理全文，通過引導學生抓住關鍵詞品味語句進行背誦積累、遷移運用，讓學生在不同層次上獲得提升；特級教師、杭州市錢塘新區教師教育學院教師湯瑾三次執教《父親、樹林和鳥》一課，立足語言，從文章的關鍵句出發，通過提取、對接、轉換等一系列活動，利用小組合作的形式讓學生細細品味語言中的情感；南京市江北新區教育發展中心教師楊德鑄執教《書戴嵩畫牛》一課，通過挖掘語言文字巧妙處理教材，以學生自主探究形式激活學生思維，提升學生的思辨能力……這些優秀教師現場诠釋了小學語文課“究竟該怎麼上”。

以課為媒，讓課說話。四場活動累計推出20餘節課堂觀摩，這樣的“好課”還有很多。同時，四場活動中推出的報告和特級教師沙龍，也同樣飽含對統編小學語文教材深入實施的思考。 “教師需要領會統編小學語文教材練習系統的編寫特點與教學價值，隻有弄清楚這些，才能真正培養學生的語文學科核心素養。”浙江省教育廳教研室小學語文教研員、省特級教師餘琴說。 特級教師、台州市椒江區教育教學發展中心副主任黃吉鴻則表示，在課改不斷向縱深推進的同時，語文教學也要守住根本，課堂要拒絕碎片化，教師要從語言出發，回歸到情感，以朗讀為媒介，探索文本的深層意蘊。 四場活動均采用了現場會議與網絡直播相結合的方式，在線觀看人次近120萬。現場參加活動的教師紛紛表示，活動以問題為導向設定主題，無論是聚焦散文教學還是文言文教學，無論是聚焦詩歌還是“創意讀寫”，都是通過典型課例解決教材使用中的典型問題，對用好統編教材提供了很大幫助。

據悉，緊緊圍繞統編小學語文教材的培根鑄魂、啟智增慧作用，2021年“課改中國行”将繼續聚焦提升教師用好教材的能力，為優秀教師的展示和交流搭建平台，調動更多區域教師鑽研教材的積極性和主動性，為幫助教師學好、用好統編教材發揮積極作用。

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