一：在學習上要養成一定的自制力。

大體成功的人,都具備強大的自制力,而中學生由于心智還未完全成熟，很容易受到周遭環境的影響。

衆所周知，經常看電視會限制思維發展，影響學習,但如果身邊家人也這樣做，就會走神，不能集中精力在學習上。

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所以在孩子學習時，家長應該給孩子創造好的環境因素,不應看電視玩手機,可以拿起一本喜歡的書,與孩子共同學習,而中學生在自制力還不完善的情況下，利用良好的學習環境來約束自己的行為。

作息時間上，早睡早起，多安排有意義的學習和生活，提高自身素質，不虛度,不空耗。遊樂場所盡量遠離，多去學校,自習室等學習氛圍濃厚的地方。

到了中學，有些孩子仍然像小學一樣，管不住自己，對待學習不主動，這樣的孩子多半缺乏必要的主觀能動性。時間久了，這部分同學與那些能自覺學習的“學霸們”差距就會越拉越大。

等發現孩子們之間差距越來越大的時候，也晚了不好追，本來剛上初中大家起點相同時，缺乏自制力的孩子都不能自覺地學習，當出現了分數差距，自然也會采取“鴕鳥态度”，隻說不練，抱着這樣的态度學習，自然也出不了什麼效果。

二，課後注意總結反思，培養舉一反三的學習習慣。

中學生在複習備考中，免不了進行大強度的練習，僅僅把題目做完遠遠不夠，重要的是要将做完的題做類比，找規律，研究考點,這樣才能真正理解掌握所學知識，避免為了刷題而刷題,題目做完後要反思該類題型的一般解題規律，研究常考點。

這種題型有其他解法嗎?哪種解法更優化?能不能通過改變條件變成另一道題呢?這樣的思考可以促使思維發散。不斷将該類題型完善鞏固,做到舉一反三。

有些同學愛搞題海戰術，并且毫無計劃，隻知刷題，其實真題模拟題才是最符合中考方向的，在平時的預習複習中，要勤歸納，勤總結，特别是相似易混的知識點要放在一起對比記憶。

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有些學生表面看非常勤奮，經常在課餘時間埋頭刷題，勤學苦練！但卻不懂歸納總結，不思考，不分析，有時曾經做錯的題，腦子中完全沒有留下印象，下次遇到類似題目仍會做錯，這叫不帶腦子學習，純屬浪費時間。

多總結歸納解題規律。總結題目的題型、特點、審題技巧、答題要求。通過把相似題型統一歸類、相同的方法進行歸納整理，做一道題就要有所收獲，有所領悟，使每一個題目都能幫助孩子建立全面的知識點架構。

對題目進行類比。拿答案的解題過程與自己的解題思路做對照，分析是否不同。如果沒有作對，定要找出問題症結所在，錯在什麼知識點上：是審題出了問題還是那一塊的知識掌握出了纰漏，是題型沒掌握還是解題方法不對。

三，歸納整理錯題本，并做到時常翻看

課後作業，大考小考，要養成整理錯題本的好習慣,做錯的題随手記下，經常看，分析錯誤原因,并找相似的類型題研究解題規律,琢磨解題思路的異同，技巧和方法。

自己動手整理的系統化知識筆記是自己的腦力思維結晶，才能牢記于心，是真正的自身所得，與大腦神經元記憶系統勾連成網，潛意識對其有感性的“親切”熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來的内容所能與之相提并論的。

錯題記好了，用是關鍵。之所以要記錯題，初衷是為了不再犯，整理錯題時多思考，多總結，避免下次掉進相同的陷阱裡，真正通過錯題本做到查漏補缺。平時學會利用零碎時間經常翻看錯題本，不要積累多了再一起糾正，費時費力。

翻看錯題本的時候，要把之前做錯的題目再做一遍，看看能否都做對，倘若還是出現問題，可以再思考是否和之前的那次錯誤是同一個原因。如果是同樣的原因，就要反過頭來，看教材相應的基礎知識，争取下次考試出現類似的題不會再出錯。

錯題本為為了鍛煉同學們的歸納總結能力，鼓勵獨立思考，歸納總結、經曆總結整理錯題本的過程，從中獲取經驗教訓，提高自學能力，進而提升自學能力與成績。

有了錯題本和難題本就叫會考試，就是為了複習時重點看曾經不會做，做錯的題目。錯題實際上是有知識漏洞，知識點連接處沒掌握好，因此，掌握錯題也就掌握了漏洞，拿到了下次考試高分的機會。

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除去課内的作業外，還可以根據自己經常犯錯的知識點進行相應的鞏固練習。考試前翻閱錯題本總結本，更是能加深印象，對提分很有幫助。

四，針對不會的問題反複思考研究，善于觀察，樂于思考

同學之間針對課上所學知識的探讨很重要，針對某個知識點難點可以展開讨論，發散思維。汲取别人優點，彌補自己不足，透過反複研究的知識點，才能記得牢，掌握好。

養成善于觀察的能力，培養觀察意識，鍛煉觀察能力。特别要注意的是，同學們應做到邊觀察邊思考，不算真正的觀察，要将二者有機結合，能夠通過觀察提出問題，并進行信息加工，總結出同類題型的一般解題規律，要有根有據且符合邏輯。

針對課本中的知識同學們要善于提問，發表看法，學會帶着問題思考，帶着問題與老師同學深入讨論。要做到主動學習，不能不懂裝懂，敢于提問，擅長思考才是學習能力較強且知識掌握紮實的學生。

切忌似懂非懂。如果再用這種淺嘗辄止的學習方法，課堂内容不可能完全消化，似懂非懂不能稱作馬虎。

前者其實就是不會。一旦形成這種局面，想改很難，甚至還有部分同學自作聰明，上課能聽懂，偶爾犯些馬虎錯誤，一考試，結果一塌糊塗。

“不懂問老師或同學”有時并不是對的行為。表面上看不懂就問很正常，但也要看是否經過思考。

一個題目，一個解題技巧，隻有自己花時間探索研究，總結規律，才算真正弄明白，變成自己的東西。

向他人請教，隻是簡單得到了答案，不思考，就不知道如何運用，下次考試有類似的題，絕大多數還是不會，這就是沒學到點上。

所以，希望家長能明白：不會的難題，不要上來就問别人，而要先思考，一段時間，争取自己作出解答。

這是最好的情況也是對孩子來說最有收獲的。當然如果經過思考仍然不會也不要鑽牛角尖，這時聽取别人的思路，孩子就會非常珍惜這個過程，思考别人的解題思路，比不加思索直接問答案要好得多。

科學的學習方法，良好的學習習慣，高效地輔導書，這些對提高考試成績是很重要的，可這些都離不開同學們的認真堅持。初中英語自診斷每道題旁邊都有二維碼，掃碼即可查看視頻講解，學習效率更高，考試分數更高。

原文作者：安穎，北京西城英語教師。

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