這個學期裡,一年級的拼音教學接近尾聲。但拼音的學習還遠遠沒有結束。在去年我們開始做跟堂練習的時候,已經過了期中考試,所以拼音的專項卷要少一些。今年我們會注意排版拼音的練習專項卷,讓小學生解決掉拼音這個“攔路虎”。
今天一位家長給我傳了一份資料,非常詳盡。這份資料也是家長花了不少費用在培訓機構購買的。但孩子學習起來反而更加迷惑。我詳細的看了一下資料。确實是非常詳細,對拼音的各種分類,發音做了詳細的解析。但為什麼孩子無法從從這份資料中對拼音有進一步的掌握呢?
這是一份長達17頁的資料。A4打印出來,滿滿的都是對拼音發音和分類的說明。資料是不錯的,但不适合小學生,剛入學的孩子,學習能力來源于“模仿”。思維及理解性的學習占比很少。尤其是拼音這種重在聽、讀、寫的知識點,不要有過于複雜的解析。聽,課堂上老師在說,課下可以聽标準版的朗讀。讀,課堂練習加上一課一練。寫,課上作業加上部分學習資料,例如今天發布的這份看圖補充音節。
這也給家長提了個醒,找到适合孩子的學習資料,而不是囊括所有學習資料。學習是分階段的。我常常在一些平台上看到“知識點全總結,記住次次考一百”。“小學一到六年級公式大全,趕緊給孩子收藏”。這類吸引流量的資料實用性不大,尤其是一線教師,對這類資料嗤之以鼻。你怎麼不說背誦一到六年級教科書,次次考一百呢?
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