三年級數學下冊24時計時法複習? 24時計時法 一、教學内容 青島版數學三年級下冊第六章《走進天文館》信息窗一（24時計時法） ，我來為大家科普一下關于三年級數學下冊24時計時法複習?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

三年級數學下冊24時計時法複習

24時計時法

一、教學内容 青島版數學三年級下冊第六章《走進天文館》信息窗一（24時計時法）

二、教學目标

1、創設現實情境，讓學生初步感知兩種計時法。通過觀察、比較、合作、交流，掌握12時計時法和 24 時計時法的特征，發現兩種計時法轉化的規律。

2、經曆觀察，猜想，進行有條理的思考，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、激發學生學習的熱情，培養學生的空間想象力和探索精神。

三、教學重難點

重點：理解并發現普通計時法與24時計時法之間的聯系與區别。能正确将24 時計法與普通計時法之間的轉化。

難點：能較為熟練地将24 時計法與普通計時法之間的轉化。

四、教學準備 課件

五、教學過程

1. 創設情境，提出問題

師：同學們，今天老師帶來了一個小夥伴與我們一起學習。

師：這個時間，同學們都在幹什麼呢？

生：我們準備上課了.

生：我準備睡覺了。

師：就像小紅和小明一樣。小明正準備上課，但是小紅準備睡覺，這是怎麼回事？

生：他們所在時間不一樣。小紅在早上九點，小明在晚上九點。

師：如果去掉這樣的場景圖，你還能一下子看出是哪個9時嗎？

師：這節課就來研究計時法吧！ 師：我先回顧一下一天中鐘面的變化情況。

師：在一天中時鐘一共轉了幾圈？

生：轉了2圈。 師：時針轉2圈就是幾小時？

2 師：如果把時針轉一圈拉直。怎麼會有兩個12啊？

師：第一個12是前一天晚上的12時，第二個12是中午的12。

師：因為他是新的一天的開始，所以我們可以将他記為0時。

師：剛剛我們取下來第一圈刻度，要表示一天的時間，還要怎麼樣?

生：把第二圈連在一起。

師：看，這樣就形成了一把時間尺！

師：同學們，看着這把我們創造出的一把時間尺，你有什麼發現嗎？

生：這個0時是午夜的12點，午夜12點又是新一天的開始。

生：1到12數字都是重複的。

師：第一圈和第二圈數字都是重複的。那我們看看第一個3和第二個3表示的時刻一樣嗎？兩個9表示的時刻一樣嗎？同一天中，用相同的數卻表示不同的時刻，你覺得合理嗎？

師：這把時間尺要讓别人一下子區分開，還需要進行改進。

2. 小組合作，改進時間尺 活動要求： 1、先獨立思考改進的方法，再同桌交流。

2、根據讨論的結果，在作業紙上改進時間尺。 彙報：

師：這幾位同學是加上時間詞來區分。這個9時就是上午9時，這個9時是下午9時，或者晚上9時。因為下午這個時間段，當天黑的時候也可以稱為晚上9時。

師：看來加上時間詞，第一圈和第二圈很容易就區分開了，不會混淆。

師：同桌兩人用這樣的方法，将一天的時間一起說說看。

師：剛剛用這種方法表示時都用到了哪些時間詞呢？ 生：淩晨，上午，中午，下午，晚上。

師：這種表示時間的方法，你們平時在生活中見過嗎？ 師：是的。在生活中我們經常這樣使用。我們叫做普通計時法也叫作12時計時法。

3、24時計時法 師：有一位同學有不一樣的方法，你看懂了嗎？

3 生：我們用0~12表示上午。用13~24時表示下午。

師：回到鐘面上，我們一起來看看這種方法。第一圈時間是0到12。一圈轉完後，12時再往後走1小時就是13時。

師：能用一個算式說明這個13時嗎？這個13時是怎麼繞出來呢？

生：12往下數一小格是13時。可以用12 1=13

師：再往下數是14時，15時。 師：還可以怎麼想？

生：12時 3小時=15時 師：同學們真了不起，發現了兩種表示時間的方法。第二種方法叫什麼名字好呢？

師：比較這兩種計時法，他們有什麼相同之處，又有什麼不同的地方呢？夥伴之間交流。

生：24計時法用到了0到24，沒有時間詞。但是12時計時法用到了0到12這些數，有時間詞。

4、鞏固練習，遊戲創新

（1）、區分兩種計時法 師：同學們掌握了兩種計時法，我們一起玩個遊戲吧。

師：你能快速判斷這些時刻分别來自哪個計時法城堡嗎？

（2）、轉換兩種計時 師：普通計時法的時刻怎樣變才能進去24時計時法呢？

師：淩晨1時的小鐘表怎麼變？

生：去掉時間詞。

師：下午3時的小鐘表怎麼辦？

生：下午3時對應24小時計時法中的15時。

師：你能總結出規律嗎？

生：12時之前隻要把時間詞去掉。12時之後不僅要去掉時間詞還要 12。

師：24計時法時刻怎樣才能進入回普通計時法? 生回答。

師：我們用這些方法到生活中去瞧一瞧吧。

4 師：有一群小朋友去天文館參觀，但是他們不認識15時是什麼時候，你能幫幫他們嗎？ 生：15時是下午3時。

師：請問15時在天文館時可以看什麼影片？改成普通計時法你會嗎？

生：15：00《奇妙的星空》，15：45《小麗訪問哈勃》。改寫成下午3時45分。

師：天文館什麼時候閉館呢？你會改寫嗎？

生：16點30就是下午4時30分。

師：為什麼公共場所用的都是24計時法呢？

生：24計時計時法更容易簡潔，而且不易混淆。所以24時計時法也是國際通用計時法。

5、總結

師：今天我們研究了兩種計時法，昨天的24時就是今天的0時。今天的24時就是明天的0時。

師：你明白了鐘表為什麼要做成這樣的嗎？

師：這節課你有什麼收獲呢？根據今天學習的知識制作一個24時計時法的鐘表吧。

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