高校畢業生報到就業證是什麼?南都訊 見習記者 楊曉彤 據教育部官網，2023屆高校畢業生規模預計達到1158萬人，同比增加82萬人，已開展數月的2023屆畢業生就業招聘工作仍在持續推進，今天小編就來聊一聊關于高校畢業生報到就業證是什麼?接下來我們就一起去研究一下吧!

高校畢業生報到就業證是什麼

南都訊 見習記者 楊曉彤 據教育部官網，2023屆高校畢業生規模預計達到1158萬人，同比增加82萬人，已開展數月的2023屆畢業生就業招聘工作仍在持續推進。

日前，教育部印發《關于做好2023屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知》（以下簡稱《通知》），實施“2023屆全國普通高校畢業生就業創業促進行動”，部署各地高校千方百計促進畢業生多渠道就業創業。

《通知》指出，為簡化優化求職就業手續，從2023年起将取消就業報到證。此外，教育部将引導高校重點布局社會需求強、就業前景廣、人才缺口大的學科專業，及時淘汰或更新升級已經不适應社會需要的學科專業。

多措并舉、多方聯合展開招聘會活動

為更大力度開拓市場化社會化就業渠道，《通知》指出，教育部将在全國範圍内組織開展“校園招聘月”“就業促進周”等崗位開拓和供需對接系列活動。此外，教育部将會同有關部門舉辦“全國中小企業人才供需對接大會”“民企高校攜手促就業”“全國中小企業網上百日招聘高校畢業生”“全國民營企業招聘月”等活動，為中小企業招聘高校畢業生搭建平台。

教育部對各地高校提出“充分發揮校園招聘主渠道作用”的要求，高校要創造條件主動邀請用人單位進校招聘，支持院系開展小而精、專而優的小型專場招聘活動。

高校要全面推廣使用國家大學生就業服務平台，鼓勵地方和高校依托平台聯合舉辦區域性、行業性專場招聘活動。根據教育部要求，各省級大學生就業網站、各高校就業網站要于2022年12月底之前，全部與國家大學生就業服務平台互聯互通，實現崗位信息共享。

營造平等就業環境是暢通畢業生就業渠道的重要保障。教育部要求，在各類校園招聘活動中，不得設置違反國家規定的有關歧視性條款和限制性條件。高校要配合有關部門暢通投訴舉報渠道，對于存在就業歧視、招聘欺詐、“培訓貸”等問題的用人單位，要納入招聘“黑名單”并及時向高校畢業生發布警示提醒。

在政策性崗位方面，《通知》要求，各地教育部門要配合有關部門統籌好政策性崗位招錄時間安排，盡早安排高校升學考試、公務員和事業單位、國企等政策性崗位招考及各類職業資格考試。充分發揮政策性崗位穩就業作用，穩定并适度擴大招錄高校畢業生規模。鼓勵擴大地方基層項目規模，引導更多畢業生到中西部地區、東北地區、艱苦邊遠地區和基層一線就業創業。

在2023年國家公務員考試招錄計劃中，有2.5萬個計劃專門招錄應屆高校畢業生，約占總人數的67%，旨在服務和促進高校畢業生就業。為鼓勵引導人才向基層一線流動，今年國考還設置3000餘個計劃定向招錄服務基層項目人員。與此同時，江蘇、浙江、山東等地的公務員省考工作也在陸續展開。

2023年起取消就業報到證

為使應屆畢業生走向社會、通往職場的道路更便捷，“取消就業報到證”是今年簡化求職就業手續的新舉措。為落實《國務院辦公廳關于進一步做好高校畢業生等青年就業創業工作的通知》（國辦發〔2022〕13号）的要求，從2023年起将不再發放《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》和《全國畢業研究生就業報到證》（以下統稱就業報到證），取消就業報到證補辦、改派手續，不再将就業報到證作為辦理高校畢業生招聘錄用、落戶、檔案接收轉遞等手續的必需材料。

與此同時，從2023年起，教育部門建立高校畢業生畢業去向登記制度，作為高校為畢業生辦理離校手續的必要環節。全面推廣使用全國高校畢業生畢業去向登記系統。各地各高校要嚴格落實就業統計監測工作“四不準”“三嚴禁”要求，嚴格執行畢業生就業統計監測工作違規處理辦法，對違反規定的高校和相關人員，嚴肅查處通報，納入負面清單管理。

淘汰更新已不适應社會需求的專業

畢業生的就業情況是高校專業設置與結構調整的參考标準之一。《通知》明确，各地各高校要建立完善就業與招生、培養聯動的有效機制，把高校畢業生就業狀況作為高等教育結構調整的重要内容。引導高校重點布局社會需求強、就業前景廣、人才缺口大的學科專業，及時淘汰或更新升級已經不适應社會需要的學科專業。實行高校畢業生就業去向落實率紅黃牌提示制度。

記者梳理發現，這并非教育部首次明确“要及時淘汰或更新升級已不适應社會需要的學科專業”。早在2011年，教育部就提出探索建立高校畢業生就業和重點産業人才供需年度報告制度，健全專業動态調整和預警、退出機制，對就業率連續兩年低于60%的專業，調減招生計劃直至停招。

今年2月，教育部公布的《2021年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》顯示，31種新專業列入《普通高等學校本科專業目錄》，撤銷專業點804個。其中，廣東45所高校新增108個備案本科專業，10所高校新增13個審批本科專業，共計新增121個本科專業；9所高校撤銷28個本科專業。

依據就業去向落實率來衡量學科專業是否适應社會需求，長期存在争議。對此，江南大學副教授、教育政策學博士田賢鵬向南都記者表示，就業問題跟學科專業設置高度相關，但無法完全靠學科專業動态調整來得解決。

學科專業的布局與調整受到國家宏觀調控、市場需求和知識生産演化的綜合影響。在淘汰更新不适應社會需要的學科專業時需謹慎，不能以短期的就業情況作為唯一标準。

“短期看，有些學科專業與市場需求的聯系可能并不是那麼緊密，就業情況不一定理想。但長期看，這些學科專業确實非常重要，其作用的發揮具有一定滞後性。”田賢鵬說。

田賢鵬認為，學科專業動态調整不能完全淪為市場化産物，而是要尊重人才培養的内在規律，以避免急功近利所造成的盲目性和滞後性。

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