今年給自己規定了每個月讀一本書的計劃。5個月過去了，說來慚愧，僅僅讀了四本。而最讓我尴尬的是，前三個月讀過的書已經忘了什麼内容了。我不得不停下來，反思總結一下自己的讀書方法。
從小到大，如果把教科書算上，我們也算讀了不少書，但是我們自己很少反思讀書的方法。在過去大部分時間裡，我們讀書的方法主要來自于家長和老師，這個方法需要扣“的、得、地”的區别，要牢記古文裡“之”的八種意思，要背誦三段話去答一道曆史題——這個方法是為了考試。這個方法的好處在于能讓你快速獲得知識并記憶，不好之處在于，潛移默化得養成了必須在讀書中獲得知識的“功利心”。
長久以來，不管讀什麼書，我都強迫自己背和記，就想課本裡面提到的“朗讀并背誦全文”一樣。或者我不自覺地要求自己，必須從這次閱讀裡獲得知識，哪怕記住幾個書裡提到的專有名詞呢？但讓我難受的是，讀第二章的時候，往往第一章的内容就忘地差不多了。這讓我很焦慮，我隻能三番五次地往前翻，如果連幾個名詞都記不住的話，我總覺得沒有讀好書。
我們看多了很多關于讀書的典故。比如“懸梁刺股”，比如“鑿壁偷光”，比如“囊螢映雪”等等，想想裡面提到的畫面，或是錐刺大腿而隻覺讀書有得，或是不偷财物偷光讀書的雅士，或是熒光點點白雪皚皚的風雪讀書人，讓人想來向往。這些故事是勵志，但要說古人僅僅為了快速獲得知識而如此讀書，我是不信的，還是有興趣所在。
享受一次美食、三五好友聚餐、一次長途旅行，都會讓我們高興。但是仔細想想，我們已經很久沒有因為讀過一本好書而輕松快樂了，盡管這種快樂并不難以獲得。或許我們應該想想，讀書就一定為了獲得知識，僅僅讓自己開心，也值得試試試吧？
陶淵明說：“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。我簡直佩服這個隐士了，我覺得這才應該是我們讀書的心态——不摳字眼、廣泛涉獵、去蕪存菁、領其要旨。我開始反思我的讀書方法，理論類的書籍、工具類的書籍，家長和老師教授的方法是對的。我重拾記筆記的習慣，劃重點、記疑點、寫綱要。我把這書當做一場考試，為的是以後要用，可以脫口而出。而其他的，我也要求自己不要有太強烈的功利心。随心而讀，随性而讀，随處而讀，講究的是内心的喜樂和自在。
如果把我們的靈魂比作竹籃，那書就是江河湖海。我們不怕“竹籃打水一場空”，如果你打的次數足夠多，竹籃也會被水蕩滌的潔淨無暇。但江河湖海裡面也有寶藏。我們既應該保持竹籃的幹淨整潔，還應該從寶藏裡尋摸尋摸，适時地給竹籃鑲嵌一點寶石和珍珠，讓她看起來耀眼一點。
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