長江日報大武漢客戶端8月2日訊（記者王春岚 通訊員高琛琛）近日，複旦大學附屬兒科醫院“學習困難門診”在網上走紅。有武漢媽媽評論說：“看門診就能解決學習難題，武漢哪裡有？我們也要去！”記者探訪發現，其實，武漢多家醫院都開設有相關門診，如武漢兒童醫院、武漢市武昌醫院、武漢市精神衛生中心等。暑假以來，學習困難門診量攀升，不少家長帶孩子來求助。

不過，專家也表示，希望帶孩子看門診就能立竿見影解決學習問題，這個想法不現實，要想發掘孩子的學習潛能，還得靠學校、家長和醫院共同努力。

武漢兒童醫院學習困難門診（資料圖）。

7月，“學習困難門診”就診量過千

今年9月，市民周先生的兒子就要升讀小學。讀幼兒園時，老師經常反映孩子不聽指揮，喜歡下座位到處跑，還經常丢三落四，情緒波動也比較大。擔心孩子上小學後遭遇學習問題，2日，周先生專門請假帶孩子到武漢兒童醫院咨詢。

經過一系列檢查，周先生的孩子被診斷為“注意缺陷多動障礙”，也就是俗稱的“多動症”，需要使用藥物治療，并配合行為幹預。

“暑假帶孩子來看學習困難門診的，最常見的就是這類‘幼升小’的孩子和小學三四年級的孩子。”武漢兒童醫院康複醫學科負責人朱紅敏介紹，幼兒園和小學銜接階段，和三四年級的“爬坡”階段，孩子面臨不同的學習要求，很容易出現學習方面的問題，引得家長重視。

此前，康複醫學科曾開設“學習困難 多動症”專病門診，每到寒暑假就診人數都會猛增，平時每個月接診患兒近400人次，寒暑假多達800人次。今年6月，該科特意将“學習困難門診”獨立出來開診，7月的門診量已經突破1000人次。

孩子學習困難，其實是遇到“障礙”

期末考完書本亂扔、暑假寫作業拖拖拉拉、一提學習就翻臉，不少家長向朱紅敏“訴苦”：孩子太調皮，家長經常氣得心慌、血壓升高，親子關系越來越差，不得不前來求助。

“很多孩子并非調皮、主觀上不愛學習，而是因為遭遇了這樣那樣的‘障礙’。”朱紅敏介紹，有些孩子遇到了神經發育問題造成的學習困難，除了多動症外，還有包括閱讀障礙、書寫障礙、數學障礙等在内的學習障礙，以及部分孩子可能患有自閉症、癫痫、精神發育遲緩等疾病。此外，還有些孩子因為家庭變動、轉學、校園人際關系等原因導緻心理問題，從而影響到學習。

她告訴長江日報記者，家長看到表面上孩子學習出現問題，有的認為孩子調皮、不愛學習，有的直接下定論認為孩子是學習能力有問題。實際上，确認孩子存在學習困難，需要經過規範化診療。到醫院來就診後，醫生除了問診、觀察孩子外，還會安排孩子接受注意力評估、智力評估、感統評估等，綜合判斷孩子的狀态；有些孩子還需要抽血、篩查聽力、做腦電圖及磁共振等檢查，來判斷是否患有其他疾病，引發學習困難。綜合這些檢查結果，明确診斷後，再對症開方。

這些孩子學習“困難”，也因家長期望太高

有趣的是，有些孩子被家長帶來看“學習困難”，卻被朱紅敏勸回：家長對孩子期望值過高，孩子稍微表現不佳，就認為是學習有困難。其實孩子很正常，反而是家長需要多放寬心。

上周，朱紅敏接診一位6歲男孩，同樣是即将升讀小學，家長總覺得孩子注意力不集中，看一會兒繪本就鬧着要出去玩，擔心影響今後學習，希望能“糾正”。經過檢查，孩子集中注意力時長能達到15分鐘，與他所在年齡段指标相符，朱紅敏認為：不需要幹預。

7月初，朱紅敏還接診過一位二年級男生，平時考試經常在班上排名前十，這次期末考試突然掉到二十多名。媽媽焦慮不已，認為孩子這是“病了”。經過檢查和評估，男孩很健康，各項發育指标也都在正常範圍内。朱紅敏勸慰家長：孩子并沒有“生病”，偶爾一次成績下降，很正常，可能是知識點沒掌握好，或者其他偶然因素影響，找出原因後調整即可。“家長期望值高、太焦慮，反而可能‘傳染’孩子”。

“學習困難門診火了，來看門診的家長和孩子多了，這是好事，說明大家對孩子的心理行為能力更重視，知道通過正确渠道來關注孩子，及早幹預。但同時，家長也要注意避免落入誤區。”朱紅敏說，還有些家長認為，帶孩子到學習困難門診看病，就能立竿見影地解決問題。其實，遭遇學習困難的孩子，經過正規的治療，包括藥物治療、行為治療、專業的康複訓練等，家長、學校、醫院聯合幹預，能最大限度地發掘孩子的學習能力，取得更理想的學習成果。但這是個循序漸進的過程，需要一定的時間，家長切不可心急。

【編輯：餘麗娜】

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