兒童繪本連環畫六圖?現代社會大家經常做PPT，講課題方案、工程可行性報告、學術報告、教師講課等，例如每次學術會議，從頭到尾一直在聽PPT，自己做過無數個，聽過無數過，學生每周做PPT彙報文獻、講解進展、選題開題、畢業答辯等等，但是PPT究竟怎麼做？，我來為大家講解一下關于兒童繪本連環畫六圖?跟着小編一起來看一看吧!

兒童繪本連環畫六圖

現代社會大家經常做PPT，講課題方案、工程可行性報告、學術報告、教師講課等，例如每次學術會議，從頭到尾一直在聽PPT，自己做過無數個，聽過無數過，學生每周做PPT彙報文獻、講解進展、選題開題、畢業答辯等等，但是PPT究竟怎麼做？

第一種PPT，全是文字，如同故事書，這種PPT在學術報告中不多見，但是在講課中肯定很多，尤其是數學、物理類課程，就是公式和原理的推導，通過演講者的語言把PPT中有限的文字進行擴展性、口語化的講解，使得聽衆更易理解，再如政策探讨等，也都是這樣。但是，工程技術領域的學術報告，一般原理和現場、實驗等密切相關，隻有文字很難表述清楚，或者如果隻有文字，且文字數量畢竟有限，而故意忽略了具體的組織、結構、形貌、現象、曲線等，依然不利于聽衆的理解，因為有時候一張圖遠勝過一千字。例如關于故宮的結構，如果隻用文字介紹則很蒼白無力，但是如果用圖，則對于理解故宮的全貌非常有力。

第二種PPT，全是圖片，沒有文字（标題文字不算），如同幼兒園的繪本，非常抽象，就是從頭到尾都是圖，看着一目了然，但是圖是什麼，圖中有哪些重點，通過演講者的演講确實可以說清楚，但是總有人的地方口音濃厚、講的太快、重點不突出等等，加上哪個人手裡沒有手機，有多少人在完全的一心一意聽演講，大家都很忙，演講者在講，但是聽衆卻可能聽不懂口音，或者在走神，一不留心錯過了關鍵句，遺漏了演講者的重要信息，一句沒聽懂千句跟不上，隻好繼續看手機，沒學習到精髓，聽衆沒學到意味着演講者的失敗。

PPT究竟該怎麼做，圖文并茂，做成連環畫、小人書。

連環畫；按故事情節連續排列的許多幅畫。一般每幅畫都有文字說明。（現代漢語詞典，商務印書館，1992，P703）

第三種PPT，圖文并茂的連環畫，有圖有文字，圖是主要結果，文字是圖的核心要義、觀點、數據等，演講者圍繞圖和核心觀點開展拓展性講解，這樣聽衆看到每一頁PPT都能随時抓住主要内容和思想，圍繞主要内容開展擴展性思考，同時理解演講者的演繹和解釋，即使中間略有走神或口音聽的不太懂，也能抓住主要觀點，獲得精髓，從而整體跟随演講者的思路。那麼圖文并茂，圖文的比例多少合适？圖 : 文=50 : 50~80 : 20，為什麼有時候隻有圖沒有文字，難道是不知道怎麼濃縮？就是總結不出一個核心的觀點或數據？提煉能力有待加強！

PPT的精髓到底在哪裡？經常看到一些雲裡霧裡的PPT，漂亮甚至花哨有餘，但思考其中的内涵，究竟漂亮的圖片下有多少實質性内涵？值得甄别，所以選圖，尤其背景介紹部分，一定是通過文字來闡明觀點，圖是輔助，觀點是核心，而不應該隻有圖的羅列和堆疊，卻沒有科學的、嚴謹的、具體的觀點，隻有口頭的描述，那永遠都是口語，不是學術。

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