什麼心理效應會讓學生注意力集中?一、愛護學生，重視注意轉移，今天小編就來聊一聊關于什麼心理效應會讓學生注意力集中?接下來我們就一起去研究一下吧!

什麼心理效應會讓學生注意力集中

一、愛護學生，重視注意轉移

小學生的特點是活潑好動，有意注意持續時間短，自制力較差。他們的注意力最長隻能堅持10_15分鐘左右，大腦就會出現階段性疲勞。

如果課上隻是單調的教師講、學生聽的過程，将會使他們的興趣蕩然無存，課堂上表現為無精打采，注意力分散。

因此，教學過程中要根據小學生的年齡特點，利用靈活多樣的教學方法吸引學生的注意力，培養學生上課認真聽講、專心學習的好習慣。

1、利用遊戲、比賽。這是培養學生情緒和注意力的有效方法，深受小學生歡迎。在遊戲、比賽中，學生注意力往往高度集中，興趣極高，接受知識輕松，處于主動學習狀态。

2.控制調節課堂教學節奏，協調注意力與心境。學生的情緒與課堂教學節奏有着直接的關系。

注意力不是單獨存在的，老師在訓練學生注意力的同時，要注重與心境的協調。首先要給學生一種甯靜、輕松的學習環境，讓孩子們在甯靜、愉快的心态下學習。一般來說甯靜心态容易集中注意力。

此外，開課就要努力創設一種輕松積極的課堂氣氛；也就是說，當心境處于輕松和積極狀态時，注意力的轉移，分配和穩定性也能發揮得很好。

我們應努力構建一種平等的、互尊互愛的師生關系。教師态度要溫和，平易近人，切忌簡單粗暴，學習上要耐心輔導他們，生活上時時刻刻去關心他們。

這樣就會使學生敢于接近老師，使之成為親密的夥伴，你的課堂就是他們活動的樂園，學生就敢大膽地參與，使之課堂氣氛活躍，學習效率高。

此外，教師要善于消除不良情緒，讓學生注意力始終跟着老師轉，并積極參與思考。

成績不理想的同學都有一個共同缺點，就是注意力渙散，他們在課堂上思想最容易開小差，閱讀時不專心，做習題時精力不集中，做什麼都是漫不經心，懶懶散散，粗心大意。

這就需要我們老師把更多的目光投向他們，多給他們一些信任鼓勵的眼神，表揚、激勵的話語，發現他們思想開小差時，立刻把他叫回來。

我們班上就有這樣一個學生，上課老走神，有一次上《隻揀兒童多處行》這課時，大家都在找描寫兒童多的句子，品讀感悟，我發現學生小張又開小差了，于是我靈機一動，叫了他，讓他談談，他愣了一下，不知所措。

在同桌的提醒下，他結結巴巴說海棠花兒很旺，他的答非所問引得同學們大笑，我忙說：“你能由兒童想到花，真不錯！冰心也認為‘兒童和花兒一樣’，你能找出描寫兒童多的句子讀一下嗎？”。

這下他找準了，勇氣十足、大聲地讀了一遍，于是我表揚了他，并讓大家存疑：為什麼說“兒童和花兒一樣”？他高興極了，體驗到了學習的愉快，注意力也很快收回來了。　

蘇霍姆林斯基曾說：“真正的教育是孩子自我的教育”。注意力的培養也是如此。所以在教育的過程中應當尋找教育的契機，讓孩子主動接受教育，并能動的形成較為高層的素養。

二、訓練學生，關注意志品質

學生的學習活動是一個艱苦的腦力勞動過程。有興趣和動機是不夠的，必須磨煉意志，增強自制力，養成專心學習的良好習慣。

注意力的培養說到底其實就是有意注意的培養，而有意注意的心理支持就是意志力。因此教師與家長都應多關注學生的意志品質。

要加強學生意志的鍛煉，特别要加強學生自制力的培養。學習過程中，學生常常會因為碰到一些自己感到枯燥無味的東西或不感興趣的學科與老師而不願集中注意力，也常常會因為有外界富有強烈吸引力的刺激與幹擾而分散自己的注意。

在這種情況下，就需要一個人具有堅強的意志，促使自己注意的集中、穩定。

教學中教師可通過設置教學障礙，鍛煉學生的注意力。例如：讓學生在規定的時間内進行搶答比賽。學過的佳句、重點段落，讓學生在規定的時間内背下來等。

限制時間，規定條件，明确任務，讓學生自己約束自己，使注意力發揮最大作用。另外，還可交給學生集中注意力的方法，如盯視某物凝神法、日本的“三分鐘超覺靜思法”等。

這樣，通過有計劃地訓練，把學生的意志力培養和有意注意的保持有機地結合起來，并滲透在校内外的各項活動中。

總之，注意力是孩子學習和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響孩子的認知和社會性情感等身心各方面的發展及其入學後學業成績的高低。

對學生的學習來說，注意力的好壞是至關重要的。注意力分散是學習的大忌。作為老師，把呆滞的眼神變靈活，把分散的注意變集中，把東張西望變成凝神靜聽，是我們神聖的使命，也是完成教學的首要任務。

盡管注意力的培養不是一朝一夕的事，但我們應堅信每一個孩子都是天才，心裡藏着一盞燈，就看能不能點燃它；每一個孩子都是一座寶藏，隻要去開發，就有取之不盡、用之不竭的智慧才華；每一個孩子都有巨大的潛能，隻要給他們一片藍天，就能展開一對翺翔長空的翅膀。

蘇霍姆林斯基說“讓每一個孩子在學校裡擡起頭來走路。” 我想，隻要我們用自己的愛心營造一片育人天地，用一雙善于發現的眼睛去關注學生的心理，學生們就能在陽光燦爛的日子裡，身心健康、情意發展、能力提高、茁壯成長。

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