從幼兒園開始，孩子就在不停的背誦着各種内容，有些孩子背的快，有些背的慢。看着孩子一遍又一遍總是記不住，讓很多家長甚是頭疼。
尤其是進入小學以後，這項能力對孩子越來越重要。怎麼才能讓孩子背得快又記的牢呢？
1.多讀，就是反複讀
據說，豐子恺先生的讀書法被稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前後讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟後，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
2.古詩文，理解後記得更牢固
強記和死記并非同一概念，理解之後記憶會更快。當然，背誦後也有助于理解。
3.抓關鍵詞語背誦
所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞;二是緊緊抓住容易聯想背誦内容的關鍵性動詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中曆數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”“勞”“餓”“空乏”“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語來記憶。
4.按寫作順序背誦
文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。
例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，同學們可以先将這些語句記熟，然後在拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。
5.采用“整分聯背誦法”
整分聯背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，并有一定的聯系。
一般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然後對每個語段進行分别背誦，将每個段落背熟記牢，然後再将所有的段落聯合起來進行記憶。
對于較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹刿論戰》《出師表》等篇目，這種方法是切實、有效而便捷的。
6.勤寫
勤寫，不隻是寫作文，那隻是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個範疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
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