1、題目:《秋天》

2、内容:

天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

天空那麼藍，那麼高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。啊！秋天來了！

3、基本要求

（1）結合文本，教授本課生字詞，注意筆順；

（2）創設情境，指導學生正确朗讀；

（3）10分鐘試講。

【教學思路簡案】

（一）導入新課

最喜歡的季節

（二）新課講授

1.師範讀課文。正音。

出示：秋天、天氣涼、樹葉、一片片、隻有、一會兒。學生開火車讀，教師指導。

2.生自讀課文。

3.生字教學。

課件出示：秋、樹、藍。

分别進行讀音、書寫、組詞。

4.再讀課文，注意生字詞發音，并想象課文中的畫面。

（1）問題1：一片葉子從樹上落下來。為什麼用“一片片”，而不用“一片”？

（2）問題2：喜歡這樣的景色嗎?為什麼?

學生自由談對秋天景色的喜愛，相機指導學生朗讀，讀出自己的體會。

（三）拓展延伸

你還能從哪裡感受到秋天的到來呢？

（四）小結作業

回家以後找—找有關秋天的資料。

【試講稿】

師：同學們好，今天我們一起來學習一篇新的文章。首先，老師有個問題想和大家來讨論一下，我們都知道一年有四季，春夏秋冬，同學們最喜歡哪一個季節？有的同學說夏天，有的同學說秋天和冬天，而老師最喜歡的就是秋天。今天這篇文章帶我們一起走進秋天，來看一看秋天有怎樣美麗的景色。

師：好，同學們，下面大家打開教材，先聽課文錄音,在聽的時候，我們拿起手中的筆把不認識的生字和生詞勾畫出來。文章題目是秋天，我們的錄音播放開始了，（作些許停頓）好，同學們，錄音聽完了，大家的生字找到了嗎？我來考考大家，這裡面有些讀音非常的特殊，比如說一片片，一會兒，藍色。同學們，我們來重點讀讀這三個字，看一看你是不是會讀了，先讀第一個詞，一片片、一片片，大家讀的時候要注意，不要把第二個片讀成輕聲，這是個形容詞，兩個片都要讀4聲。好，第二個詞有點難，同學們讀一讀。

（學生齊讀）

師：一會兒，一會兒，不要讀成了一會兒，這個叫兒化音，它表示一種輕松的、愉快的語氣，讀的時候後面直接加個r的音，很快地連讀起來，就變成了會兒。再來一次，一會兒，一會兒。好，大家讀得非常準确。最後一個詞咱藍色，藍色，有同學剛才讀成了男，對不對？應該是藍。好，那麼咱們這幾個詞大家都會讀了，下面再認真地讀一讀文章，大聲的讀，讀的時候注意這幾個字的發音和要求。好，同學們開始讀。

師：同學們讀完了，請大家擡頭。這篇文章還帶來了三個新的生字朋友，它們是誰呢？分别是樹、秋和天。大家先和老師來讀一讀它們。第一個字怎麼讀？大家一起說，讀作樹，我們給它标上拼音，讓它更加清晰，我們再來讀一讀，樹，樹。我們看到這個樹由三部分組成，這種由三部分組成的字我們叫做左中右結構。這種結構類型的字，我們寫的時候要注意，寫的要更加的緊湊，中間的部分可以寫的小一點，兩邊的可以大一些，但整個字要更加的緊湊才行。課文中是怎樣來給它組詞的？好，你說一說。

生：課文裡組的是樹葉。

師：你說的很對，請坐。大家還能不能組一下其他的詞？好，同學們有舉手的，來，手舉得最高的這位同學，你說。

生：還可以組成樹幹和大樹。

師：非常好，請坐。我們再強化下樹字，樹、樹、樹，它是左中右結構的字，可以組成樹葉、大樹和樹幹。拿出你們你的生字本，寫一寫。好了，大家都寫完了，來，我看看你寫的，真不錯，但老師要提醒一點，右寫部分太大的話，這個字就不太美觀了。接下來我們學習第二個字，秋，我們先來讀一讀，秋，秋，大家把它的拼音也依次标上，标完拼音之後你會發現秋有幾部分構成？同學們一起來說。

生：兩部分，分别是左邊的和右邊的火。

師：回答的真準确！這種類型的字，我們叫做左右結構的字，左右結構的字同樣要保持緊湊的原則，它們是一對好朋友，要挨得近一點，背靠背手牽手。好，那我們再來看一看秋是怎麼組詞的？想請同學來黑闆上寫寫，好，我們的學習委員，你來吧。

師：好了，請回去，我們看他寫的對不對？很正确，可以組成秋天、春秋、秋色，為她點贊。我們再來看最後一個字，天。有沒有同學自告奮勇地把它的拼音和組詞闆書在黑闆上？我看誰舉手最快？穿紅色衣服的女生，你來。

（作些許停頓）

師：好，請坐。那麼我們來看她寫的對不對？拼音标的是biao，它是一個獨體字，組詞有秋天、天氣，非常好。同學們，我們再來和老師一起讀讀這三個字，第一個字樹，樹、樹，大樹的樹，第二個字秋、秋，秋天的秋。第三個字天，天、天，天氣的天。同學們讀的非常準确，現在我們帶着這樣的生字再來讀讀課文，讀的時候大家可以想一想，這些字你會不會讀了？同時，大家可以想一想這篇文章當中它主要寫了秋天的哪些形象呢？好，同學們來開始讀。

師：時間到了，大家都讀完了。我們發現這篇文章當中寫了秋天的大雁、落葉，在這裡有一個問題想問大家，課文中寫到了樹葉是一片片的落下來，老師把它改成一片，大家說行不行？有同學在搖頭說不行。為什麼？

生：因為我們說秋天它是一個落葉的季節，是一個蕭瑟和成熟的季節，一片片是不是更能體現出來落葉紛紛往下落的感覺，如果隻是一片的話，體現不出來秋天的落葉紛紛的情境。

師：大家說的非常準确。在我們平時的學習中，要注意用詞的巧妙之處。讀完這篇課文，同學們想一想秋天的景色大家覺得美不美？

生：很美！

師：既然秋天很美，那它肯定不止這些景色，還有沒有其他的景色呢？大家想一想你的生活中還有哪些關于秋天的景色，和我們來分享一下。大家都有很多的想法，我們找一個同學來說一說，靠窗邊這位男生你來說。

生：秋天除了有落葉之外，還有成熟的水果，比如蘋果。

師：好的，請坐。也就是說秋天除了些美麗的景色，還會帶來豐收。秋天是一個什麼的季節？同學們一起來說。

生：一個收獲的季節。

師：沒錯。下面請同學們帶着這樣的理解，再次大聲的朗讀課文，來感受秋天的美景。同學們已經讀完了，我們這堂課馬上要下課了。課下請大家和老師一起去搜集一些關于秋天的圖片，下節課我們一起來分享。今天這堂課就到這裡，同學們再見。

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