把學生裝在心裡，三尺講台，他們用知識的火炬照亮學子前路。他們愛生愛校，時刻都在诠釋：學高為師、身正為範，對教育的熱愛已然成為習慣，成為信仰。在第38個教師節來臨之際，華商報特别推出“新征程，榜樣的力量”教師節系列報道，緻敬那些令人肅然起敬可愛的教育人。

西安市慶安高級中學校長 馬衛東

每天第一個到校，把第一聲問候送給師生，學校就像他的孩子一樣，悉心呵護，教育情懷在他身上體現得淋漓盡緻；善于創新，點子多，短短幾年，便把學校打造為名校（省級示範高中和西安市普通高中特色示範學校）。在他身上，集中體現了“慶高人”的閃光點：愛崗敬業，把對教育的熱愛刻在骨子裡；以身作則，凝聚師生，使學校成為大家熱愛的大家庭。這位令師生敬佩有加的“大家長”就是西安市慶安高級中學黨總支書記、校長馬衛東，也是西安蓮湖第二學校校長。

他凝聚人心

帶領“慶高人”進行創業般奮鬥

熟悉馬衛東校長的人都說，他是一位從不服輸、勇往直前的教育人。馬衛東認為，沒有辦不好的學校，隻要肯付出，辦法總比困難多。一心撲在工作上的他也是這麼做的。

2013年，因發展需要，西安市慶安中學分為慶安初級中學和慶安高級中學，兩所學校面對面，僅隔一條馬路。彼時，慶安高級中學與西安市15中合并。馬校長挑起發展慶高的重任，帶領“慶高人”開始了創業般的奮鬥。

原慶安高級中學副校長現學校工會主席馮卉老師見證了學校的發展曆程。她說，馬校長以“創品質學校，辦幸福教育”為目标，以立德樹人為根本，以打造教師隊伍為抓手，以高中新課程改革為載體，以省級示範高中創建工作為階段性發展目标，統一思想，建章立制，資源整合，優化提升。在生源不占優勢、硬件不夠完善的情況下，挖掘學校潛力，創新管理機制，全面實施素質教育，着力打造優質教育資源。

“從2013年到現在，從學校起步到如今的輝煌，他把所有的心思都用到學校的發展上，教育情懷在他身上體現得淋漓盡緻。”馮卉說，他将無私奉獻、有擔當、有情懷、勇于創新的慶安企業理念帶到了慶高，使每一位教職工都以做“慶高人”為榮，“歡迎成為慶高人”便刻在校門的醒目位置。

“2013年兩校合并後，開了一次大會，馬校長在會上大聲說：‘從今天起，全部叫慶高人’！”馮卉說，每逢三八節、冬至、教師節等節日，馬校長就帶領教職工包餃子。大家以年級組為單位，一邊其樂融融地包餃子，一邊交流工作、化解矛盾，“很有凝聚力，大家就像一家人，已經成了學校的傳統。”

為學校發展出了不少好點子

成就慶高“德育品牌”

慶安高級中學谷保羅老師告訴記者，馬校長為學校發展出了不少好點子。他深入開展學校文化發展建設大讨論，确定了“以人為本、因材施教、個性成長、全面發展”的辦學理念，“有志有為、自強不息”的慶高精神，積極打造“人本型管理文化，合作型教師文化，自主型學生文化”，實現了“校園處處是文化，文化時時育師生”的發展格局。

特别令“慶高人”佩服的是，馬校長着眼于未來，把提升學生綜合素質、發展學生個性特長作為核心，創新性地開展校本課程建設和走班制教學；他帶領全校師生打造了慶高“德育品牌”活動：高一年級漢城湖成人禮、經典誦讀、英文短劇表演；高二年級學子開壇、學子辯論賽、慶高起航杯籃球聯賽；高三年級百日誓師、研學旅行……

探索“十二年一體化”

教育教學新思路

西安市慶安高級中學形成了“常規管理精細化、德育活動品牌化、學生社團精品化、校本課程特色化、教科研工作專業化”五大特色，教學質量顯著提高，成為群衆認可的陝西省的名校。馬校長榮獲“陝西省中小學德育工作先進個人”“西安市基礎教育突出貢獻校長”“西安市教育管理先進個人”等榮譽。

将西安市慶安高級中學帶上發展的快車道後，2022年暑假，馬衛東校長又有了新角色和新目标，兼任新建的9年制公辦學校——西安蓮湖第二學校校長，大膽探索“小學、中學、高中十二年一體化”教育教學新思路，帶着理想重新出發！ 華商報記者 耿豔紅

愛心呵護成長 智慧助力未來

西安市第二十六中學教師 潘萍香

“潘老師您好，我是您的學生，還記得嗎？”近期，西安市第二十六中學的潘萍香老師接到一個來電問候，對方是一個陌生的号碼。原來是多年前帶過的一位學生，輾轉打聽到潘老師的電話号碼，特意打電話表示感謝。這位同學說，上初一剛從農村來到城市，個子瘦小，普通話也不标準，是潘老師點點滴滴的關心和鼓勵讓自己感到溫暖。聽到這些，潘老師由衷地感到欣慰。

談起潘老師，學生說得最多的詞就是“溫暖”“有愛心”。“愛心和智慧并重”是潘老師的工作信條，她始終堅持春風化雨，努力成為學生的良師益友，她曾多次在西安市高中優質課評選、碑林區舉辦的教學能手賽、“一師一優課”等賽教活動中獲獎。2018年被評為“碑林區校本研修先進個人”，2019年被聘為碑林區高中語文名師工作室成員。2020年獲得陝西省教學能手，西安市優秀班主任榮譽稱号，所帶的班級2022年被評為市級先進班集體。

巧思實幹

創建良好的班級氛圍

二十多年前，滿懷着對教育事業的熱忱，潘萍香成為一名教師。“教育事業的靈魂是立德樹人。”潘老師深有體會。

每接到一個新班時，潘老師總是早早就開始熟悉學生的姓名，在報到過程中留心觀察學生的性格特征，引導同學們自我管理。遇到學校開展大型活動，先在班裡征集活動方案，集思廣益。在學校組織的歌詠比賽、運動會、演講比賽、優美教室評比等活動中，潘老師的班級和同學總有上佳的表現。

在班裡實行值日班長制度，每天由一桌同學擔任值日班長，對班級當天的大小事件進行記錄、評述，潘老師定期翻閱及時引導。每位同學都積極參與到班級管理中來，加強了同學之間的協作，增強了班級的凝聚力。班級日志成了大家交流情感、展示個性的空間，同學們在上面或幽默地調侃，或犀利地批評，或積極地鼓勵，或細心地提醒，有的同學還在上面一展繪畫才能……像班級時事快報，又是心靈驿站，整個班級洋溢着輕松友愛的氛圍。

擔任班主任工作以來，潘老師所帶班級多次獲校級先進班集體、碑林區先進班集體榮譽稱号。

寬嚴有度

關注學生習慣和個性的養成

在平時的行為習慣養成方面，潘老師堅持從細節入手，從出勤到衛生打掃，從儀容儀表檢查到各科作業，都提出明确的要求。并在班會時間和學生們一起讨論，共同制定具體的班級規定。同時反複給學生強調：認真做好每一件事，樹立規則意識是一個優秀的人應有的素養。

班裡有一位男同學，因為家庭變故，學習上提不起精神，經常不能按時完成作業。潘老師細心觀察發現，這名同學和班裡另一位同學比較要好，就把他們的座位安排到一起。潘老師也常常利用課間和這位同學交談，在檢查作業時耐心勸導他，督促他把落下的作業一點點補起來。當這位同學在小考中取得好成績時，鼓勵他再接再厲。一學期下來，這位同學學習狀态更好，人漸漸變得自信而開朗。

在潘老師看來，學生的個性千差萬别。好的教育，應該是在關注學生共性，培養他們良好習慣的同時，又不忽視個性差異，幫助他們形成健康完善的人格。

勤學樂教

點燃學生求知的熱情

在中學階段，班主任不僅是班級的管理者，還是任課教師。出色的專業素養以及敬業精神，往往會點燃學生求知的熱情。

在提高語文專業能力上，潘老師主動學習新的教育教學理念，認真鑽研課标和教材，精心設計教學環節；課堂上不斷嘗試新的教學方法，積極提高課堂效率；課下及時和學生溝通，查漏補缺；課後仔細反思，努力改進教學。還結合教學實際，主持、參與省、市多項課題研究。“職業身份決定了我們會影響更多人，所以首先要把自己活成一束光，才能照亮孩子前行的路。”

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”潘老師說，自己将把陶行知先生這句話作為座右銘，在今後的教育教學工作中笃力躬行。 華商報記者 黃濤

教育的本質不是灌輸 而是激活

西航二中教育集團總校西航二中德育處主任 趙義鵬

趙義鵬是西航二中教育集團總校西航二中德育處主任，從教24年，他始終堅守在中學教育的最前沿，紮根在教育教學工作第一線。他潛心學生管理，積極進行教學改革和創新，用匠心堅守教育初心，用行動诠釋責任擔當。

秉持“至真向善唯美”的育人理念，趙義鵬努力開創德育工作的新局面，學校德育工作碩果累累，他是“西安市最美教師”、西安市中小學“教學能手”，所帶班級被評為“西安市先進班集體”。

以愛育人，直達内心

“教育離不開愛，教育要直達學生的心靈。”趙義鵬的教育活動從來不缺少愛，他用一顆樸實無華的心關愛着每一位學生。他對學生的愛是平等的，不偏愛一位好學生，更不放棄一位差生，用暖心的言語和行動呵護着每一位同學健康成長。

每當遇到學生的事務，他從不耽擱，哪怕再累，也要先解決好學生的問題。“雖然很累，但是值得，一切都是為了學生。”時時刻刻，趙義鵬始終牢記教師要“有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心”，始終用愛教育每一位學生。

以嚴育人，以身作則

“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”趙義鵬在管理班級、教育學生的過程中，始終堅持嚴于律己的原則，要求學生做到的，他自己首先做到，反對學生做的，他也堅決不做。從學生入學初的分座位、細心觀察挑選班幹部，到洞察學生的心理世界，尋找最佳的解決學生心理問題的方法，他都會一絲不苟地對待。

“教育的本質不是灌輸，而是激活。讓學生學會認真，首先自己要認真做事，讓學生追求卓越，不如先讓自己成為卓越本身。”趙義鵬認真嚴肅的教學态度為學校培育了衆多傑出學子，學生言行舉止中似乎都有趙老師的影子：做人嚴謹，做事細心，學習生活皆處理得井井有條。

幽默有趣，打開心扉

在學習上，趙義鵬要求嚴格，在生活中，他是一位幽默有趣、常常從學生的立場去考慮問題，希望用真心和學生做朋友的老師。樓道裡，他會主動與學生打招呼；操場上，他會與學生共同揮灑汗水；課堂上，他會用熱點話題和學生談天說地。

他用幽默、贊賞和寬容讓學生在和諧、寬松、自主的環境中學習生活，保持積極向上的樂觀态度。這也讓班級的風格變得十分活躍積極，無論是拔河比賽、秋季運動會還是廣播操比賽，趙義鵬帶領着同學們一起在活動中鍛煉，豐富課餘生活。

2018年，他發現班上一位同學情緒低落，心神不甯，考慮到她的自尊心，趙義鵬偷偷進行了家訪，得知該生的父母在鬧離婚。他害怕家庭的變故會摧毀正處青春期的少年，于是通過課堂提問簡單問題，表揚這位同學，把班級的小任務交給她，讓她多了和同學來往的機會。在生日的那天為她準備了生日蛋糕和禮物，作為獎勵不動聲色地給了她一個生日驚喜。孩子的心扉漸漸打開了，願意和他交流思想了，在班級這個大家庭中找到了家的溫暖，變得積極陽光，健康向上。

趙義鵬始終把培養人作為自己的使命追求，不計地位、不計名譽，為教育事業傾注自己的全部心血。“作為一名人民教師，我人生的全部價值在于獻身教育，甘為人梯。” 華商報記者 鎖铮铮

讓孩子們走出無聲世界 走向健全人生

西安市第二聾啞學校教師 範薇娟

範薇娟是西安市第二聾啞學校的一名語文教師，在無聲的世界裡，她用愛心與耐心向學生們傳遞信心與希望，帶領孩子們打開生命的絢麗篇章。

潛心鑽研 成為學生的領路人

在新課程改革的背景下，範薇娟把握新課程理念，積極探索适合聾啞學生學習的新教法，并結合聽障學生的實際情況，不斷提高自己的教學實踐和理論水平。她将聽障學生難以理解的知識點用生活中淺顯的例子做解讀，在語文課堂中開展課本手語劇，并積累平時課堂中遇到的問題進行課題研究。“聽範老師的語文課就是一種享受”,學生們也在作文中寫下了對她課堂的喜愛。

傾注愛心 成為學生的良師益友

“教育工作，育人為先，聾啞學校的老師更應該如此。”範薇娟不會放棄任何學生，她經常從不同的角度做學生的思想工作，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步。“用心關愛每一個孩子，會讓一個很平凡的學生煥發光彩。”尊重學生的人格，關愛學困生，與孩子進行心靈對話，範薇娟構建起了平等和諧的新型師生關系。

耐心引領 助學生走出無聲世界

聾啞學生的高考跟健聽孩子的高考方式有所不同，作為班主任她需要帶着學生們到全國各地參加單招單考。“聾啞學生的家長對孩子的期望值并不高，也不會像健聽孩子家長那樣陪伴。”老師們擔起了陪考的重擔，像護送自己的孩子考大學一樣全力以赴。在考試期間，範薇娟不但要與高校聯系解決突發問題，還要負責好學生的食宿，給學生考前輔導，看學生們順利走出考場，她開心得像個孩子。看着曾經的學生考入了自己理想的大學，成長為自食其力的大人，她臉上洋溢着幸福的笑容。

盡職盡責 讓孩子走向健全人生

作為職高中組組長，範薇娟率先垂範，以身作則。她潛心為班主任、任課教師、學生做好服務，同時起到橋梁作用，做到上情下達，把學校的教育教學目标與班主任的育人理念和老師的教學實踐聯系起來。她還及時掌握本年級的教學情況，了解學生的思想狀态及各學科的教學方法和教學進度，認真分析學生的學習和生活情況，作出科學客觀的分析評價，找出問題，和本組教師一起，想辦法，調整計劃、措施，保證工作的順利進行。

範薇娟曾榮獲陝西省特殊教育教學能手、西安市骨幹教師、西安市教學能手、西安市“卓越型”教師、西安市最美教師等榮譽稱号。同時，她注重對學生核心素養的培養，堅持因材施教，并取得了豐碩的教學成果，曾獲得全國智慧教室創新應用大賽特等獎，西安市特殊教育學校教師課堂比賽一等獎，課例榮獲陝西省、西安市“一師一優課、一課一名師”優課稱号。

“我把教育事業作為自己最高的使命，隻想在平凡的特教崗位上恪守初心，教書育人。”範薇娟希望在特教這片熱土上繼續用自己的熱情和愛，讓每一個聽障學生生長在希望的春天裡，看着他們成長、成才。 華商報記者 鎖铮铮

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