二十歲的年輕繡娘，從西南到江南，不變的是熱愛，傳承的是文化。在非物質文化遺産“國家支持，匠人守護，民衆關注”的大背景下，基于蘇繡發展現狀，南京财經大學财政與稅務學院“尋繡歸”暑期實踐團隊來到蘇繡小鎮——蘇州鎮湖，為探尋蘇繡發展新未來展開實地調研，以青年之力交出了最美好的傳承答卷。

　緣起 “想學我就去了”

團隊隊長李欣芮來自重慶，就讀于南京财經大學财政學專業，是一位不折不扣的川妹子。與蘇繡緣起于對江南水鄉的那一份古典情懷。初中時的李欣芮酷愛看古裝劇，她深深地為古典文化的典雅，莊重，多彩着迷，面對磅礴深厚的中華文化，她說她就像是一個手足無措的孩子。她說：“我做不到影響别人，那我先改變自己吧。”于是，她開始學習古典舞，學習七弦琴。最終，她的目光落到了蘇繡上，既圓了她的江南夢又散發着悠遠的古典韻味。

李欣芮作品《春意》↑

從西南到江南，初到南京的她在貼吧找到了老師的聯系方式。這個直來直去、無畏無懼的川妹子當即買了一張火車票直接到鎮湖找到了老師，登門拜師學藝。“想學我就去了。”談及這段拜師，李欣芮隻說了這麼一句，沒有那麼多理由。也許十八歲的熱血，也許是川妹子的性格讓她多了一份勇往直前的無畏和說一不二的果敢。

執着 江南水養人

在學校忙于學業和各種各樣的活動總是抽不出那麼多的時間，但她還是每周末有時間就會去蘇州，有時候當天來回，有時候住上一天。在過去的一年半裡，李欣芮獨自奔波于南京與蘇州，去蘇州的車票都已經積了好大一摞。往來耗時六個小時，披星走，戴月歸，這是她學藝的真實寫照，最忙的時候，早上五點就得起床，扛着一米的繡架趕車前往蘇州，晚上又得在11點宿舍關門前趕回學校。白天在老師家除了中午吃飯的半小時，其他時間一直坐在繡架旁學習。

_{李欣芮作品《合歡》↑}

“平湖千頃浪花飛，春後銀魚霜更肥。菱葉飯，蘆花衣，酒酣載月忙呼歸。”師父的家就在太湖邊上，她和師父都喜歡臨着窗搭起繡架，每每眼睛酸澀的時候，擡起頭望過去就是泛着潋滟水光的太湖。在過去的一年半裡，她吃過太湖裡的魚，看過日暮下太湖裡晚歸的打漁船。看過春夏，也聽過秋冬。她說：“我一直都覺得，一定是這裡的靈秀的山水才養出了這些心靈手巧的人兒。”拿起繡針，直爽潑辣的西南川妹子在江南水鄉的浸染中覓得了她的初心。回首這一年半與蘇繡的接觸，她頗為自豪：“有時候覺得自己是幸運的，繡出的第一幅作品就被師父的婆婆和師姐稱贊，還算是個有天賦的。斷斷續續的竹子、梅花、荷花、玉蘭、蘭草、蜻蜓、蝴蝶、二十四橋，什麼都繡過。除了第一幅作品舍不得賣之外，後來繡的小玩意兒做成小屏台或扇子、挂框都寄放在師父的店裡售賣，也算是一筆收入了。”

傳承 擔起承上的責任

今年暑假，李欣芮和她的朋友們組成了“尋繡歸”暑期社會實踐小隊，一起前往蘇州探尋蘇繡的前世今生。團隊成員來自各個不同的省份，一放假就踏上了鎮湖“尋繡”之旅。從古至今，都是女性從事刺繡的較多，“尋繡歸”暑期實踐團隊裡卻有一位來自天津的“繡郎”，他就是孫鵬晖同學。雖然面臨着諸多顧慮，孫鵬晖同學義無反顧地來到鎮湖，他表示：“我加入團隊的初衷，就是一份對蘇繡等傳統文化的熱愛。隻要有一絲希望，我都願意嘗試。”

如今的李欣芮對于蘇繡除了不變的一腔熱愛，針起針落間，她更意識到了傳承蘇繡的責任。“我們存在于這個時代，在我看來無非是兩種任務，一種是承上，一種是啟下。承上者，集古人之智，傳古人之慧。啟下者，研人類根本，究未來之勢。若是問我是哪種，我會毫不猶豫地回答是前者。”

　創新 古典與現代的激蕩

在實地走訪，拜訪大師訪談名家之餘。團隊隊長李欣芮同學，以切身實踐嘗試為蘇繡注入現代元素。“球形圖書館是我校極具代表性的建築，同時也見證着學校的發展，學生的成長。談到要融合的現代元素，我腦子裡首先冒出的就是它。”李欣芮同學這樣說道。于是，她以南京财經大學圖書館為題材，創作了蘇繡作品——《繡球》。

由彩繪南财圖書館為底稿，經過選線配色、上繃、劈線、刺繡到最後繡成，落繃框裱，曆時半個月而成。繡成之後的作品，圖書館如平日實地所見一般，反射着太陽的光亮。小小的一片天空，李欣芮也選擇了兩組藍線、八種顔色去表現天空的色彩。在刺繡的時候，李欣芮還加入了自己的發絲，“發繡自古有之，以發入繡，這代表一種生命的延續。”

最傳統的刺繡手藝，極具現代設計感的南财圖書館，二十歲的年輕繡娘。這不正是對傳承最好的一份答卷嗎？傳承從來都應該是腳踏實地的。親手握針劈線，親手看着一件作品在自己手下誕生，賦予情感，賦予生命。蘇繡，不再是一個單薄的詞語，而是刻在骨子裡的傳承，與書法，琴藝一樣，修身養性。将一點一滴的傳統文化刻入自己的生命，這才叫傳承。

來源：江蘇廣電

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