一所享譽口碑的學校，一定有一群富有愛心與責任心的優秀老師。在位于郫都區的成都川科外國語學校小學部，就有一群經驗豐富、富有口碑的“寶藏式”優秀老師、優秀班主任。在12月的“優秀班主任經驗”分享會上，學校邀請了五位“寶藏老師”進行分享。

劉老師從點滴出發，梳理總結了自己在這一學期的心得和體會，她重點從學生的習慣養成方面分享了一些小妙招，比如在學習上她設計了一些有趣的鼓勵形式，對于上課積極發言的同學，設計“金話筒”、“小百靈”獎，鼓勵孩子們多開口。

“小神筆”、“神筆馬良”這些獎勵則可以給作業認真完成的孩子，這些獎一周一發，讓孩子們更加樂于養成良好的學習習慣。除此之外，給表現好的孩子發小貼紙，給踴躍發言的小組獎勵印章，也能夠促進學生的習慣養成。

秦老師在建立班級秩序方面頗有體會，她談到：“凡事預則立，不預則廢。在班級管理中，建立團隊秩序，培養學生團隊意識尤為重要。

為此，我在班級裡，制定了一個積分制度來約束孩子，違反班規扣分，而表現好的同學會加分，由班長負責記錄，每周彙總一次，對班級積分前8名的同學進行表彰和抽獎，對有進步的小朋友也給予一定的鼓勵，而班級積分最後的5名小朋友會有一定的小懲罰。規則制定好了，就一定堅持執行，不能半途而廢。”

董老師認為，一個優秀的班主任，應該大膽放手讓孩子去管理班級，而不是事必躬親。可以通過班級投票的形式，選舉出班幹部，并将每個崗位負責的事情責任劃分到人，把班級管理權交給學生，讓他們真正成為老師的得力助手。

作為班主任要學會适當“偷懶”，釋放一些權力，給孩子們大膽嘗試，學會自主管理班級，孩子們在自主管理班級的同時，能夠提高自身的溝通能力、人際交往能力、管理能力，優秀的班幹部在管理過程中，也能成為其他同學學習的榜樣，這樣，良好的班級秩序就建立起來了。

吳老師說道，作為新手班主任，上任的第一件事就是要了解學生。學生們可能會對新來的老師有陌生感，不信任新老師，害羞或者不願意跟新老師交流，所以這個時候新手班主任就應該主動走近這些孩子，關愛、親近每個學生。

所以吳老師經常去班上巡課，或者直接坐在教室後面跟學生一起上課，觀察學生的上課狀态以及他們的行為習慣。發現問題後，下課立馬處理。課間時她會跟同學們一起跳繩，參與他們的遊戲，在課後時間做他們的朋友，一學期下來，吳老師成功赢得了學生的尊重和喜愛，成為了孩子們的好老師、好朋友。

彭老師則特别強調家校合力的重要性。平時要加強與家長的聯系，班主任隻靠個人的力量，來完成對學生的全部教育任務是不可能的，必須要家校之間形成合力，才能更好地教育好學生。

在平時一旦發現學生在學習上身體上思想上有什麼特殊情況，她總是及時的主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解，共同教育。總的來說就是多向家長反饋，比如孩子在校的表現，以及老師所做的一些工作，讓家長們能了解到孩子的狀況，與老師攜手，共同幫助孩子成長、進步。

老師們的分享交流，或從真實的案例入手，娓娓道來；或着手習慣培養，細緻入微；有對學生濃濃的關愛，也有對搭檔的感謝之情。相信在老師們的努力下，每個班級都能取得進步，每位學生都能獲得成長！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!