（一）概括類題

題幹中出現概括，歸納，提煉，總結，分析……原因，指出……問題/表現，特點，難點，亮點，要點，啟示，教訓，經驗，學習，借鑒，綱要，提綱，導言，填空，标題等詞語一般為概括題。

傳統概括題（最常見題型）的特點：

問什麼答什麼，答案來源于材料；題幹出現綱要、提綱、導言、編者按時，直接首行加個标題，次行開始羅列答案要點即可。如：提綱，标題可以寫“關于 題幹關鍵詞 提綱”或者“提綱”。

啟示概括題的特點：

最重要一點答題思路：啟示類概括題本質就是去給定材料尋找具體做法。

标志詞: 啟示；教訓；經驗；學習；借鑒

一件事情成功了帶給我們的經驗，把原來方法照搬即可。一件事情失敗了帶給我們的教訓，把原來方法反過來表述即可。啟示=經驗 教訓

材料中出現動作的詞後面可能有信息點。如果篇幅足夠多，寫完做法，可以把意義寫在後面。注意“為了、為、針對、面對”等詞語後将會有動作或做法出現，就是說很可能就有答案出現。

分類概括題的特點：

出現了分類的思想，形成答案時候需要進行分類（一般分幾類最好寫成幾個段落）分類标準出現的位置：

在題幹或要求中。相關材料的開頭出現了并列或排比的字樣，要考慮是否需要進行分類。

新穎概括題的特點：

标題、内容補充類題的特點及練習：

（1）不考慮對仗工整，隻考慮關鍵詞（有詞有分，沒詞沒分）。

（2）每個标題的材料隻為本标題服務，各标題之間沒有聯系。

争議概括題的特點：

（1）歸納争議焦點，并具體說明/闡述理由。

（2）概括争議，争議可以有很多，争議焦點隻有一個。

材料争議的表現：

有人說A；有人說-A。

（2）争議同義替換的詞。如：擔心、質疑、商榷等。

（3）正反方觀點等。

找不同之處類概括題的特點及練習：

兩個主體對比找不同之處，先找到相同的對比标準。

如：先找到征收對象，再看這方面兩者有什麼不同具體對比。

還有其他特殊情況例如市長信箱。

（二）對策題

對策題标志詞: 提出對策，或與對策 同意替換的詞 出現，如：建議、措施、做法、意見、工作思路。

一個特殊情況：字數要求少于等于200字時，并題幹沒有要求寫問題，直接寫對策。

兩個作答層次：不管題幹怎麼問，盡量按兩個層次作答（問題/原因 對策）。

三個推導步驟：1，材料給現成對策直接抄；2，從産生問題的原因上反推；3，從問題本身反推。

（三）分析理解題

分析理解題标志詞：理解；認識；闡釋；看待；看法；解釋；含義；評析。

答題思路：

1.判斷 目的：這是正确的/錯誤的/辯證的/片面的，意思是大力加強……（不管題幹要求當中是否出現“觀點明确”都必須判斷）。

2.依據：憑啥這麼說（原因、意義、表現、含義、重要性、問題），條理表述：1. 2. 3. 4. 5.……

3.對策：

（1）材料明顯給出的現成對策；

（2）假設性、條件性表述：隻有A才B、如果A才B、隻有不A就會B，對策是A，結果是B。

（四）公文題的題型特點

分為完整格式和不完整格式，這是應試分類方法，格式完整是指具備：标題、稱謂、落款、日期，而不是指法定公文格式完整。正文指的是：結構完整，有首段、主要内容、尾端，正文要有層次、條理。

判斷某道題是完整格式題的标志：（三個條件必須同時滿足）

1.字數400字及以上；

2.從題幹中能找出标題、稱謂、署名；

3.題幹中出現宣傳、一封信、倡議書、通知等字樣。（注意，出現網友網站不一定是完整格式的公文，例如“鶴溪缸窯短文”）

不完整格式特點：加了帽子的正文結構完整的概括題，長的還有點像完整格式公文題。格式上至少要有标題，其他要素能找到就寫，找不到也沒關系。

（五）作文

說起作文很多小夥伴都頭痛，那是還沒有遇到導氮的“填空式作文”！.申論作文不是散文，是議論文，結構要嚴謹，通用結構“是什麼、為什麼、怎麼辦”。中心論點大方向、分論點關鍵詞出自材料。作文題目分為：命題作文、半命題作文、話題作文（自拟題目）。

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