【少波講作文】高考經典實戰作文題之三：“單數”與“複數”

原創： 汪嘯波 晚上八點 今天

高考經典實戰作文題之三：“單數”與“複數”

2019-05-08

原題呈現

閱讀下面的材料，根據要求作文。

有人說，要把自己看成單數，因為每個人都那麼獨一無二。

也有人說，要把自己看成複數，因為離開了群體，你将一事無成。

對此你有什麼看法？寫一篇文章闡明你的觀點。

命題

思考

一、題型更新。去年高考題目與往年迥異，思維由多維轉變為單維，價值從多元變一元，指向明确，不容質疑，與政治學科風格接近。變是常态，預測今年會逐漸調整。

二、理念回歸。21世紀以來，歐美寫作課程的理念融入中學語文教學中，命題的哲學性、創新性、思辯性、批判性、實用性均有所體現。語言是思維的外殼，作文需要科學訓練之理念，将逐漸回歸。

三、立意穩健。預計整體的思路仍将延續，故而家國情懷、民族精神、集體主義、愛崗敬業、無私奉獻等話題還需關注；但包容獨特個性、認同合理情感、允許多元選擇的特點，也會逐漸回歸。

四、融入傳統。科舉考試選拔人才，是中華文化對于世界的文化貢獻；而“文以載道”是民族延續至今的文化道統，所以預計會以更巧妙的思想引導，春風化雨，潤物無聲。

寫作

指導

這個題目審題的關鍵，在于審清“單數與複數”這兩個關鍵詞的含義：

“把自己看成單數”是把“我”（自己）看成“我”（單數，一人，即自己），理由是“每個人都那麼獨一無二”，言下之意是“保持自己的鮮明個性，獨立思考，不盲目從衆，擁有自信，特立獨行”；

而“把自己看成複數”是指把“我”（自己）看成“我們”（複數，集體，即群體），理由是“離開了群體，你将一事無成”， 言下之意是“在今天這個分工極細，高度需要協作的社會裡，如果不重視群體，不融入集體，不珍惜良好的人際關系，就寸步難行”。

可以有三種觀點：

第一種觀點個性鮮明，強調個人的獨特與珍貴；

第二種觀點胸懷廣闊，強調個人對于群體的依賴；

第三種觀點，這可以把兩者結合起來，強調融入群體的同時，保持獨特的個性。

立意的特點：

第一種觀點，獨立，新穎，真切；

第二種觀點，随和，傳統，親切；

第三種觀點，較為客觀，能夠兼顧兩面，但是兩種觀點同時論述，容易平均用力，較難清晰透徹。

怎麼看“我”，意味着觀己的境界、處世的風格與待人的情意。重視自己與同學們張揚個性的心理接近，而嚴于律己弘揚集體主義則提升了文章的格局。

例文鑒賞1

在森林中驕傲生長

人從一生下來就是社會性動物，我們與周邊的人或事物發生聯系，由此交織成一張密密麻麻的生活的網。盡管我們不能脫離群體而存在，但我們也不能放棄對自我價值的追尋，我們要在群體之中，造就獨一無二的自己。

我們可以把每個人都比喻成為一棵樹，“獨木不成林”。隻有千千萬萬的翠綠彙聚在一起，才能勾畫出那一幅生機盎然的畫面。足球比賽的勝利離不開每個成員的努力付出，拔河比賽更需要大家的齊心一緻，拼盡全力。誠然，我們無法脫離群體去進行單個人的孤立的活動。這或許是天然萬物運行所必然的規律，我們可以看到姹紫嫣紅的鮮花總是簇擁在一起，天空中的大雁總是成群地翺翔，而在現實生活中，我們每一項工作的完成也離不開他人提供的，直接或間接的幫助。因此，我們必須意識到群體對于我們每個人而言的重要性。

但是，我們在強調複數的時候，是否意味着對單數的否定呢？實際上我認為兩者是并不矛盾的。我們在群體，同樣可以造就獨一無二的自己，實現自我的人生價值。把自己看成單數體現在對自我價值的追尋。三毛曾經說過：“我們不願探尋自己的價值，而過分看重他人在自己生命的參與，于是孤獨不再美好，離開了他人，我們惶恐不安。”這實際上是對許多人的生活的一個寫照。作為一個個體，我們除了要編織與他人相聯系的網，還要釀造屬于自己的蜂蜜。我們應該是辛勤勞動，勇于奉獻的。在某一時候，我們應該靜下心來沉思，去追尋和探求那蘊藏在自己體内的能量，去綻放屬于自己的花朵。

由此觀之，群體與個體實際上是相輔相成的兩個概念。群體為個體的發展提供必要的條件和幫助，而個體的發展要緻力于為群體做貢獻，從而推動整個共同體的發展。

千萬的翠綠彙聚成一片森林，我們在森林中享受惬意的陽光，品嘗清晨的露水。于是，我們也在驕傲地生長，用我們的枝繁葉茂為人們帶去蔭涼，為雄鷹帶去歇息的地方，成為森林中獨一無二的組成部分。

【點評】本文觀點明确，在闡述“個人與群體的關系”時，巧妙地借用“樹木與森林”的意象，但正文部分并未遊離主題，類比論證極其得當，結尾點題的描述自然精彩，既符合邏輯切合題意，又富有詩意蘊含情感；既有清晰無的邏輯性，也有很強的思辯性。

例文鑒賞2

做一個獨特的合群者

單數與複數之争，抑或是群體與個體之争，向來難有定論。無論是莎翁所言“如果一個人僅僅是獨善其身，那實在是一種浪費”，還是孔子口中“群居終日，言不及義”的批駁，聽起來都有如黃鐘大呂。而在我眼中，群體是個體的集合，個體歸屬于群體，二者似相矛盾卻最終統一。它們統一于集體趨向與個人選擇的輻合中，由是，個人仍然清光四溢有如星辰，隻是嵌入了星空，成為了燦爛光華中的一束。

誠然，我們需要個性，甚至比以往的任何時候都來得需要。是班克斯在《女孩與氣球》上安裝的碎紙機粉碎又重塑了人們對藝術品拍賣的認知，在資本與物欲的橫流裡放飛一隻真正屬于藝術的氣球；是埃隆·馬斯克以信念與夢想推動特斯拉蓬勃發展，在無限遼闊的蒼穹升空具有劃時代意義的SpaceX。是逐夢者的個人靈感，使這個世界變色，看上去如此。但且慢，真的隻有個人靈感嗎？或許也不盡然。“單者易折，衆者難摧”是先人的智慧，現存的生物系統中充滿合作行為也足以說明自然的選擇，大多時候并非單打獨鬥。而在這個時代，合作也獲得了前所未有的重要性——發現引力波的LIGO團隊，其感謝信上列出千餘位有貢獻的個人與團隊；諾貝爾獎出現兩至三人共同獲獎的頻率越來越高；一部電影的背後有演員、制片、攝制、宣發等諸多團隊的協作……複雜的結構，往往不是個人所能駕馭；而群策群力的方式，在分工中拆解龐大，在碰撞中求穩定與超越，往往是更具效能的方式。

但說到底，優秀的團體之基礎，是優秀的個人。與其糾結個性與合群，不若着力提升自身的能力，當你成為白鶴，無論是遺世獨立，還是傲立于群體之中，都會成為引領潮流的人。須知群體也并非一碗水端平的地方，正如遊戲制作中的“制作人制”，總有決策者把握方向、調整分工，而其他人則更多扮演執行的角色。成為“制作人”，在群體中依然能充分展現自我個性，甚至能将個性的影響力無限擴大。

做一個獨特的合群者吧，演繹小時代的大氣象！

【點評】此文有四大優點：一、卓越的現代意識；二、寬闊的閱讀視野；三、洗練的語言表達；四、雄辯的時新素材。前面三點更需要長時間積累，唯有時新素材給學生的示範作用較強，例如：“發現引力波的LIGO團隊，其感謝信上列出千餘位有貢獻的個人與團隊；諾貝爾獎出現兩至三人共同獲獎的頻率越來越高；一部電影的背後有演員、制片、攝制、宣發等諸多團隊的協作……”，可引導學生多多關注當下各領域的精英與成就。

作者：“晚上八點”主筆

浙江省語文特級教師

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!