生态文明教育
生态文明教育是以大自然或人與環境關系為核心的教育，是通過把生态科學和其它相關學科深度融合，推進環境保護等相關知識學習的教育，是以可持續發展理念激發學生責任感和主人翁意識的教育。當受到生态文明教育的普通人越來越多，我們生活的環境就能文明起來、美麗起來。
近年來，臨渭區教育局認真貫徹落實綠色發展理念，高度重視生态文明教育，渭南市示範性綜合實踐基地積極行動，以新發展理念為指引，開發出了一系列“探索自然，感知生态”為主題的特色生态文明研學課程，為中小學學生生态文明教育課程庫注入了強大活力。
以“自然生态 館藏博物”為基本素材，構建研學課程大綱。大綱以遵循“自然生态自在自為發展規律”為導向，以“充分顯現生物之間相互關系與存在狀态”為基本脈絡，編排課程目的、任務、内容、體系、範圍；以“博物洽聞、通達古今”為課程研發基本點，以“着力體現自然生态人類可以改造範圍”為生态文明教育點，形成課程研學實踐基本要求。同時，課程研發還充分考慮了就近資源利用，以更為方便的特點滿足學生的需要。比如設計研發的“秦嶺自然生态區、陝西自然博物館和曲江海洋極地公園”就是聚知識、教育、實踐為一體的研學課程。
以“導學 參觀”為基本思路，構建研學課程“教”的模式。為了有效開展研學活動，針對不同學段學生認知水平，打磨形成了貼合實際、比較科學的教學模式。視物導學、講解知識，使學生對自然生物關聯、自然生态文明、自然資源保護和利用等知識了解達到了事半功倍的效果。實地參觀，設問答疑，使學生在參觀過程中增長了環境保護知識，在設問中強化了責任意識，在解惑中明白了綠色發展道理，在動手實踐中增長了保護生态智慧。
以“體驗 實踐”為基本舉措，構建研學課程學習方略。“學”是教學相長重要一面，根據課程特點、不同學生知識結構，我們在“教”的基礎上，設計了具體的親身體驗和動手實踐活動方案，目的是讓學生通過自身感悟和自主操作，實現對生态文明建設重要意義的深刻理解 ，對生态文明内涵的深度領會。
“綠水青山就是金山銀山”，臨渭區将以示範性綜合實踐基地為陣地，充分發揮研學實踐教育的優勢，進一步提升生态文明教育水平和成效，進一步增強青少年對生态文明建設的認知能力和自然生态保護的自覺意識。
來源：臨渭教育政務新媒體
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