大家都知道，能夠入選小學語文課本的文章，無一不是通俗易懂的經典文章。教材編著專家們表示，“一年級語文教學非常重要。很難編，也很難教。要一開始就想辦法讓學生對閱讀有興趣，逐步養成讀書的習慣，這是語文課的根本。”
低年級教材編寫的原則主旨是這樣的，“認寫分流，多認少寫”。筆者注意到，我國小學低年級階段的認識常用字已經從過去的1800字，降到了1600字左右，這裡面800字左右要求會寫。不過，傳統文化文章的比重有所加大，從一年級就開始有故事，而6個年級12冊課本共有古詩文132篇。
之所以這樣，專家表示，“增加古詩詞教學，重點讓小學生感受漢語之美，音韻之美。也許剛開始小學生們不清楚究竟美在哪裡，但會慢慢積澱。”然而，在人教版小學語文一年級下冊中有首古詩，卻讓學生家長産生了不滿，這就是知名度很高的《小池》，作者是南宋詩人楊萬裡。
《小池》的全文是這樣的，“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這是一首七言絕句詩，它句句是詩，句句也是畫，個泉眼、一道細流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一隻小小的蜻蜓，構成一幅生動的小池風物圖，讓小學生關注大自然的美麗。
解釋起來也非常簡單，“小泉無聲像珍惜泉水淌着細流，映在水上的樹蔭，喜歡這晴天裡柔和的風光。鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經有蜻蜓落在它的上頭。”這首簡單通俗的詩，是無數人童年記憶，很多人如今都能準确背誦。
有人可能會說，《小池》所表達的境界太低了，王國維對此有着不同的看法，“境非獨謂景物也。喜怒哀樂，亦人心中之一境界。故能寫真景物，真感情者，謂之有境界。否則謂之無境界。境界有大小，不以事而分優劣。”
然而，筆者注意到這樣一則新聞，有家長建議專家删除這首詩，這是為何？原來家長們認為“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這句話有引導小學早戀的迹象。對于這樣的解釋，很多人不解，作者原意是這樣的，“荷葉剛剛将尖尖的葉角伸出水面，就有蜻蜓停在上面了。”
如果引申一下，可以将“尖尖角”看作是新生年輕人，而蜻蜓則是賞識他們的伯樂。可很多家長不這麼理解，他們認為孩子很容易理解為隻要自己多多表現出與衆不同，就很容易引起女同學（男同學）的關注，而“早有”兩個字加深了這一點，引導小學生們早戀。對于這樣的理由，大家怎麼看？
參考資料：《小池》、《小學語文課本》
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