百分數的應用六年級上冊?《認識百分數》教學設計——邢瑛英，我來為大家科普一下關于百分數的應用六年級上冊?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

百分數的應用六年級上冊

《認識百分數》教學設計

——邢瑛英

激趣引入

同學們，在上課之前，先來激活一下我們的大腦吧，玩兒一個文字遊戲，猜成語。

來，依據給出的提示，猜猜看吧

出示P1：後羿射日，100%的命中率。（百發百中）

出示P2：生還的可能性隻有10%。（九死一生）

出示P3：會學習的同學，付出50%的努力，就能收獲100%的成效。

（事半功倍）

評價:同學們，真厲害，老師看出來了，大家的語文功底很紮實，對我們今天要學習的百分數也有一定認知。

好的，那老師希望我們從現在開始可以百分百的集中注意力，使我們的課堂效率達到事半功倍的效果。

新授

（一）過渡：在剛才猜成語的過程中，我們發現了一種新的表達形式，我們把這種數叫做百分數，這節課我們就來更加深入的了解這種數（出示課題，闆書：百分數）

（二）初步感受百分數：課前，我們布置了收集百分數的任務，誰想來和大家分享一下你找到的百分數呢？（邊說抄寫）

生1:羽絨服含羽絨量

生2:果汁飲料含果汁的量

生3:進球命中率

嗯，非常好，看來同學很善于觀察，找到這麼多。

那老師采訪一下:你們覺得在收集的過程中，好找嗎？

生:好找

所以你覺得百分數在生活中是（随處可見）的，也感覺到了它的應用是很（廣泛）的，因此呀，我們更有了深入學習百分數的必要性。

概念在初步感知的基礎上給與修正

學生嘗試着表達，多數會聯系分數的意義，例如72%表示把某一物體平均分成100份，其中某種物質占了其中的72份。在此，給出定義，72%的另一種表達方式可以表示為一個數占另外一個數的百分之幾。

（闆書：百分數的定義）

出示P4：一件羽絨服的充絨量是90%

理解90%的具體含義

定義出示後，試着說一說手中的百分數，強化理解，百分數指的是兩個量之間的一種數量關系，具體到是一種倍比關系。

品牌

A

B

C

充絨量

84%

65%

90%

出示P5：

幫老師選一選，選擇哪個品牌的羽絨服？

問：充容量越大，就意味着這件羽絨服的羽絨服的羽絨含量是最多的嗎？

總結：充絨量并不能代表含有的羽絨的量是最多的，因此百分數隻能表示兩者之間的

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