說明文初中閱讀理解的技巧和方法?說明文閱讀複習指導學習目标：，我來為大家科普一下關于說明文初中閱讀理解的技巧和方法?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

說明文初中閱讀理解的技巧和方法

說明文閱讀複習指導

學習目标：

1、複習說明文的一般常識。

2、掌握中考說明文閱讀常見題型及答題技巧。

學習重點：

1、歸納說明文的一般知識和常見題型。

2、進行閱讀訓練。

說明文的一般知識

1.把握說明對象及其特征

考查類型：直接讓學生回答：“這篇文章（或文段）的說明對象是什麼？”

練習：《蘇州園林》、《中國石拱橋》、《宇宙裡面有什麼》《花兒為什麼這樣紅》的說明對象分别是什麼？

• 對策：事物說明文一般标題就是說明的對象如《蘇州園林》；事理說明文找準開頭結尾的總結句。

• 因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明内容，形成一個短語：介紹了……的…… ( 對象加内容 ) 。如《宇宙裡有些什麼》介紹了宇宙的相關知識；《花兒為什麼這樣紅》介紹了花兒色彩鮮豔的原因。

• 類型 1 、直接找出說明事物的特征的句子

• 對策： A 、看題目 B 、在首段中找 C 、抓關鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）

• 類型 2 、概括說明事物的特征

• 對策：分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。

2.把握說明方法及其作用

作用=方法本身的作用 說明對象及其特征

打比方：更生動形象；

列數字：更準确，更具體

畫圖表：更直觀、一目了然

舉例子：更真實、更具體、更有力

作比較：更鮮明、更準确

下定義：更準确、更簡明地揭示事物的本質特征

摹狀貌：更生動、更形象、更具體

分類别：更清晰、更有條理

引資料：更鮮明、更具體

作诠釋：從某個角度解釋，清晰、準确

3.分析說明順序及其作用

⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建築物的結構，如上下、遠近、左右、内外、東西南北中等。

⑵時間順序：說明事物的發展變化。

⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的内在聯系。邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個别、概括——具體、整體——局部、總—分

4.說明語言的準确性和生動性

類型1、加點字詞有何作用？

對策：抓住說明文語言準确這一特點答題，格式：準确 / 生動形象 / 地說明了事物“……”的特征 / 事理，

類型 2 、能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：（ 1 ）不可以。（ 2 ）原詞的意思或内容。（ 3 ）換了後意思有何改變.（4）與事實不符合。

類型 3 、限制性詞語能否删去？

對策：（ 1 ）表态（删還是不删）。（ 2 ）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修飾；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有餘”等表數量。（ 3 ）若删去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了。（ 4 ）這與事實不符合，體現語言準确性。

• 類型 4 、從文章中找出一個能體現說明文語言“準确”特點的詞句，并體會。

• 對策：找出語言準确的詞句，然後說明其作用。找準确詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精确數據的句子；②找有約數的句子；③找使用限制性詞語的句子。

5.如何概括信息

技巧：

①提取要點，直接找到有關中心句。

②抽象說明，即自己組織語言對文章的主要内容進行揭示并進行歸納。

③注意文題。

6.說明文中文段的作用

對策：這種題目答題的角度有二：

（1）結構、内容作用：引出下文、承上啟下、總結全文 / 前文。有時在文章在開頭，還起着引出說明對象 / 說明事理以及引起讀者閱讀興趣的作用。

（2）結合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。

小結

複習說明文，要善于總結規律，掌握技巧，靈活運用。

緊扣文本，探尋規律。說明文作為一種實用文體，必然有其自身的規律，閱讀說明文自然也有其規律可循，然而文章千變萬化，沒有一種規律可以套住每一篇文章，所以在學習過程中必須依據文本特點進行學習，根據文本特點，點示一些方法，探尋一點規律。學生要學會總結相關知識點并熟練掌握，然後在課堂上用練習加以鞏固，能将知識點靈活運用。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!