你是什麼時候開始讓你的孩子接觸數學？從兩三歲？還是從幼兒園階段？又或者是等到幼小銜接班？甚至是佛系點，等到孩子上小學，由老師來教？

還有一部分家長覺得，自己讀完大學學了那麼多高數，結果生活中就隻用到最簡單的加減乘除，什麼高數、微積分，根本沒啥用，重點書那一長串的公式，還不是一天半會就能弄明白，甚至說有點枯燥無味，所以數學學得夠用就可以，不用學太好。

難道真的是這樣嗎？

其實并不見得！

小學一年級的老師會經常說要打好語文基礎，得語文者得天下，但是在我看來，語文是很重要，數學要同樣要重視。

為什麼？因為數學是所有理科的基礎，數學學不好，思維跟不上，這理科也就基本定局了，所以作為家長的我們，從孩子小的時候就要培養他們學習數學的興趣和愛好，不能讓他們偏科。

那問題又來了，要怎麼從小培養孩子學習數學的興趣呢？

其實你有沒有想過從日常生活中來教孩子數學呢？畢竟生活中處處是語文也處處是數學。

就像英國著名科普小說家、教育家溫蒂·克萊姆森撰寫的《從小就做數學高手6~8歲》繪本，就從不同的角度切入，引起孩子們對數學的興趣，增強他們對數學的學習能力。

孩子們的好奇心比較重，對動物們有天然的喜歡之心，所以不妨和孩子們一起做角色遊戲，例如做一個動物管理員。

作為一個動物管理員并不是簡單的喂養動物和打掃衛生，家長和孩子們可以共同探索其中的數學問題。

每天早晨，動物管理員要去各種動物的家裡去看看，可以根據動物園的地圖來按方位來走，期間還要記錄各種動物的狀态。

書中有各種的動物圖片，不僅讓孩子直觀地看到各種動物長什麼樣子，還有各種的闖關題等着孩子們去挖掘。

例如為了保證小老虎能健康成長，它每天要吃2片維生素，而一瓶維生素裡面有20片，那吃完這一瓶維生素要多少天呢？

又或者有動物生病了需要吃6毫升的藥，那針筒的讀數又該讀到哪裡呢？

整本書就是一個循環漸進的過程，将各種數學知識穿插在動物園的管理中，不僅讓孩子認識到各種動物，還能勾起他們對自然、數學的興趣。

結束了動物園之旅，我們可以來到月球，讓孩子認識更多，了解更多。

說起魅力的外太空，孩子們也會有一種身心的向往，所以學好數學從勾住孩子的心開始，我們又可以從太空之旅來一趟教學。

在進行太空之旅前，我們要了解宇航員必備的一些特殊技能，不僅要有過人的身體素質，還得有各種科研能力和處理人際關系的能力。

作為一名合格的探月者，不僅要知道地球距離月球有多遠，還要知道月球在自傳過程中的變化。

在我們看到的月球形态裡，有月牙形、有半月形、也有圓形，那這幾種形狀的轉變會出現在什麼時候？

根據前人的總結，月亮在出現圓形的滿月狀态是相隔29天，而這個時間被稱作為1個農曆月。

插入數學的機會來了，29天是奇數還是偶數？兩個農曆月是多少天？

高效的學習方法并不是死記硬背也不是填鴨式教學，而是在互動中引起孩子們的興趣。

在這邊書裡，不僅有月球的各種照片，還有各種有趣的數學問題穿插其中，學習的興趣就這樣一下來了。

說完了月球，又可以來到遠古時代的恐龍世界。

無論是對于成人來說，還是對于孩子們來說，恐龍世界有着不一樣的吸引。

這些龐然大物比人類早生活在地球上，人類對于它們有一種好奇心，從這樣一個角度插入，又是一個新挑戰。

當然，現在我們對恐龍的了解隻能是通過博物館、研究資料和化石來認識，所以想要來一場恐龍大揭秘，還真的得準備好。

首先，孩子們要了解恐龍生活在什麼時代。雖說它們比人類早出現在地球上，但到底早多久？生活了多久？這也是個數學問題。

為了能讓孩子們更好地了解恐龍，書中還有各種的計算題。

例如斑比盜龍是最小的恐龍之一，體長隻有1米，體重約3KG，那它是和一個雞蛋一樣重？還是和一隻女童的鞋子一樣重？或者等于一袋土豆的重量？

書本裡現實直觀地打出斑比盜龍的圖片，然後和雞蛋、鞋子、土豆做對比，視覺效果一目了然。

整套書裡都是彩色繪制，沒有枯燥的陳述，更多的是提問方式，讓家長和孩子積極地參與互動，不斷引導孩子去學習數學。

看完這套書，我認為，數學也并不是那樣的枯燥無味，相反，換個角度去看，原來數學早已滲透在我們生活中的方方面面，也隻要你願意，數學也能學得想到有趣。

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