澎湃新聞記者 高丹

我們是否真的了解校園、真的了解教育是怎樣發生的？我們都曾經曆過校園生活，但或許從沒有機會，以一個成年人的視角去觀看、去審視一個人怎樣被教育改變，并以足夠的耐心，看一件件看似無關痛癢的小事，怎樣潛移默化地改變着一個人，并最終造就他今天的模樣？

将于2月24日騰訊視頻上線的《真實生長》紀錄片，聚焦的正是這樣的問題。《真實生長》的導演組從2012年—2020年，跟蹤拍攝了北京十一中學三位主人公——非典型學霸、文藝女生和默默努力的乖乖女，講述他們從高一到大四畢業的8年成長曆程，近1000小時的拍攝素材濃縮為5集，每集35分鐘，觀衆因而會更加劇烈地看到他們的“生長”。

《真實生長》海報

《真實生長》的故事從2012年開始講起，彼時，素質教育模式在全國推行，走班制、導師制、選課制等這樣新鮮的特色課堂進入校園，給當時的校園與學生帶來極大的震動。

觀衆會在第一集看到學生組成的“内閣”征求學生意見，希望就“是否應該把手機帶進學校”與學校進行溝通，并認為“一切權力不經過征詢，都是妄言”；學生在選修課上分享“萬能青年旅店”的歌詞，感受着其中的蓬勃和悲傷，也在自己的第一部小說中寫下：“終于到來了，這是屬于新世界的黎明”。

我們看過太多溫馴的、沉默的、或被一套話語體系規訓後盲目激越的青年，但《真實生長》中呈現的是另外一些樣态，他們有清晰的自我意識和準确的表達，他們思考“他為什麼沒有激情，他是找不到他如何跟這個世界發生關系”，他們焦慮于“以‘為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平’的史學觀去應付一場考試是庸俗化的過程”……

2月22日，《真實生長》觀影會在北京舉辦，《真實生長》監制朱樂賢、剪輯指導徐小明、導演張琳和教育創新與學校變革研究者、時任北京十一學校戰略顧問李茂進行了分享，《真實生長》影片中的三位主人公也到場與觀衆見面。

活動現場

《真實生長》第一個鏡頭素材拍攝的時間是2012年8月，片中出現的很多鏡頭也很有時代感，比如點外賣要通過電腦、付款需要用現金。“但其中表現出來的青春張揚，包括我們裡面，老師跟同學們之間是怎樣相處的，放到現在依然非常吸引人。并且，我們希望在裡面看到的是我們下一代的孩子們真正在想什麼，是怎麼學習和生活的，他們内心的期待、彷徨是什麼，這些東西都是永遠不會磨滅的，值得一代又一代人永遠去追問和關注。”導演張琳談道。

懷特海《教育的目的》中的核心觀點為，學生都是有血有肉的人，教育的目的是引導激發他們個體的發展之路。而這也是《真實生長》所探讨的問題之一，即：理想的教育是怎樣的。

《真實生長》劇照

因為“雙減”的大背景，《真實生長》遇到了一個适合播出的窗口期，教育創新與學校變革研究者李茂認為，雖然《真實生長》中，老師是配角，但我們也可以從中看到教育是怎麼發生的，“其實我們需要更多地支持學校作出探索，做探索的學校還是太少了，受到的束縛太多了，因為教育足夠的複雜和困難，我們要做很多的嘗試。另一方面，對于這些探索學校所做的改革或标志性的舉措，未見得就可以當作一個藥方一樣拿過來就能解決自己的問題。另外，學校這個系統因為承擔了太多的期待已經不堪重負，而一個孩子理想的成長環境需要整個社會付出努力。”

監制朱樂賢認為，《真實生長》的第一集中，這些孩子身上呈現了非常寶貴的精神——批判性思考，“他們對這個世界有自己的認知，老師對他們進行引導、鼓勵，開啟他們的創造性思維，讓他們自己找到自己的發展道路，成為一個有健全人格的人，這是我覺得教育它應該有的樣子，我也很羨慕他們上這樣的學校，獲得這樣的教育。”

《真實生長》劇照

《真實生長》另一個值得注意的地方是，為什麼選擇了這三位同學。導演張琳介紹，周子其本身非常突出，他是非典型性學霸；李文婷因為需要住校，每次提着一個鮮豔的行李箱到學校，在人群中非常突出；而陳楚喬則是在許許多多的學生中，表達和談吐都非常突出，因此導演組逐漸開始将拍攝中心移到這三個孩子和他們相關的四位老師身上。

《真實生長》劇照

談到在十一中的生活，李文婷說：“我覺得十一學校對我最大的影響是，教會我如何在複雜的世界中成為自己，我覺得這個非常重要，要自己知道自己的定位。”陳楚喬認為：“當時那些老師和那個環境給我們的空間和自由，是我成長的非常重要的奠基石，是從那個點開始，我慢慢成長成現在這個樣子，在很複雜很多變很多樣化的環境裡面，找到一條比較适合自己的路。”

回到紀錄片的拍攝，張琳談到，這種長時間段的紀錄片，很難有大家期待的那種所謂戲劇沖突或引導幹涉，“我相信，重要的是呈現其中的人物關系，看完以後觀衆可以清晰地了解這三個孩子是什麼樣的人，他們跟周遭的環境、跟同學和老師是怎樣的關系。他們通過自身的一種内在的力量，能夠在當時最大程度獲得他們能夠在這裡獲得的一些東西，這就足夠了，對很多觀衆來說意義就足夠了。這個片子持續拍攝了很多年，這也賦予故事極大的複雜性，這遠比一種先入為主的單一視角更打動人。”

《真實生長》劇照

朱樂賢介紹，“成長”是接下來幾部紀錄片的共同主體，“我們還将推出包括兒童題材、留學生題材、兒童醫院題材的社會現實紀錄片，這是大部分人都會經過的現實生活曆程，也是對‘人間真實’更加顆粒化的表達。從個人到學校，到家庭到職業組織，社會由大大小小的單位構成的，每個人的生命軌迹中，都穿插着一些公共事件的痕迹，故事中都具有一定的公共性和社會性，我們‘人間真實’系列想要做的，就是記錄屬于某個個體、某個職業、或者屬于一個家庭、一個校園的真實樣本；記錄他們如何在時代面前守住自己的秩序，活出自己的軌迹。”

責任編輯：程娛

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