“月是故鄉明，人是故鄉親，樹高千丈，葉落歸根。”小時候離開家鄉，年紀大了才得以重返故土。離開家鄉久了，一切都可以改變，唯有“鄉音無改”，這無改的鄉音裡流露出遊子對家鄉的思念之情。讀一讀屏幕上的兩首古詩，（出示《回鄉偶書·其一》：少小離家老大回，鄉音無改鬓毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。《回鄉偶書·其二》：離别家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。）說說你從中感受到了什麼。

同學們，你們對未來世界好奇嗎？那麼這節課，讓我們來一次時空旅行吧！那未來世界是什麼樣子的呢？我們趕緊穿越時空到未來世界看看吧！

“二十年後的家鄉”是部編版教材五年級第四單元的習作。本單元選擇的都是體現了作者熱愛自己的祖國的情感的文章，習作也以二十年後的家鄉為題，在訓練寫作能力的同時，通過想象和寫作進一步激發愛國、愛家鄉之情。我們可以從審題入手，然後通過明确主題，讨論寫法等步驟，抓住習作重點進行寫作。

目标

1.根據本單元課文的寫法，圍繞二十年後的家鄉進行寫作；

2.大膽想象二十年後家鄉人、事、景、物的巨大變化，學習用人、事、景、物表達對家鄉的熱愛、懷念之情；

3.把具體的人、事、景、物按一定的順序寫出來，着重将家鄉的巨大變化寫具體，表達對未來家鄉的向往和熱愛之情；

4.學習修改習作，同學們互換習作，提出修改意見，并把修改後的習作讀給大家聽。

重點

把具體的人、事、景、物按一定的順序寫出來。

難點

着重将家鄉的巨大變化寫具體，注重詳略得當。

習作指導：

本次習作有什麼要求？

1.可以寫家鄉發生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶。

2.可以寫與親人或同學見面的情景。

3.也可以寫你想寫的其他内容。

具體來看，還需要注意以下幾個個方面：

1.開頭、結尾怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫具體。

2.說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結尾。

3.編寫作文提綱：

4.叙述過程中要詳略得當。

為了讀出重點，我們要把材料的重點部分寫具體，次要材料略寫，也就是要做到詳略得當。同學們思考自己收集的材料，看看哪些材料要詳寫，哪些材料要略寫。

學寫提綱，分段叙述

1.大家想象中的未來世界很精彩，接下來讓我們動筆寫一寫未來的世界。如何寫好一篇想象作文呢，作文如作人，人有骨骼，作文也要有框架，作文之前先列提綱。

2.閱讀範文材料《二十年後的家鄉》作文提綱，觀察提綱是由哪幾部分組成的，中間部分如何分段寫。

3.練習寫提綱。

範文引路：

二十年後的家鄉

2039年的一天，我回到了闊别已久的故鄉。①

清晨，一踏上故鄉的土地，一種難以用語言表達的感覺頓時湧上我的心頭。環顧四周，青翠滿目，到處是蔥郁的樹木。空氣清新甜潤，不僅将我長途旅行的疲勞徹底消除，還讓我渾身充滿了活力。原來狹窄的鄉間小路變成了寬闊平坦的高速公路，兩旁高樓林立，路邊還盛開着五彩斑斓的花朵，一派欣欣向榮的景象。②

不知不覺我回到了家，家人熱情地迎接我。剛邁進家門，映入眼簾的各種家用電器便吸引了我的注意力。掃地機器人、洗碗機等智能家電都是一鍵開關控制，給人們的日常生活帶來了很多便利。③

吃過午飯，我想去看看母校。走出大門，坐上太陽能環保汽車，很快就來到了母校。一下車，我不禁叫出聲來。這是原來那個簡陋、矮小的學校嗎？現在變成一座大花園了。校園裡到處是花草樹木，教學樓就坐落其中。教室裡每位同學都有一台電腦，老師可以通過網絡給同學們講課、布置作業、批改作業；同學們則通過網絡聽課、寫作業、交作業。原來那個簡陋的操場已改建成了地下操場，裡面有太陽能照明燈、各種運動設施。同學們在這裡鍛煉、娛樂、玩耍，既舒适又安全。④

好久不見的故鄉發生了翻天覆地的變化。這巨大的變化給我留下難以忘懷的記憶。故鄉啊故鄉，願您越來越美麗！⑤

句段賞析

①開門見山，直接入題，點明回故鄉的時間。

②描寫二十年後故鄉的整體風貌。

③二十年後家用電器也發生了很大的變化。

④通過對比，具體描繪了學校的變化。

⑤結尾抒情，表達對故鄉的美好祝願。

總評：這篇文章行文自然，語言流暢。從城區街道到自己的家，再到母校，寥寥數語就将二十年後的故鄉勾勒出來。文章簡約而又給人以想象的空間。

範文二

二十年後的家鄉

六一兒童節快到了，許多中外小朋友聚集在我的家鄉——上海，歡度我們自己的節日。我邀請了幾個外國小朋友，一起乘坐時間飛船參觀家鄉——未來的上海。①

我們通過“時光隧道”，乘着時間飛船來到了“二十年後的上海”。寬闊的馬路上，一輛輛新型汽車在我們眼前一掠而過，速度之快簡直堪比飛機。奇特的是，這種新型汽車并沒有輪子，而是氣墊式的，這樣既不污染空氣，又能使車速加快，真是兩全其美。②看着來往飛駛的車輛，非洲小朋友不禁擔憂地問道：“車輛那麼多，車速那麼快，就不怕出事故嗎？”我笑了笑說：“放心吧，你們看前面！”大家順着我指的方向望去，隻見一座座蜿蜒的立交橋縱橫交錯，一條條寬闊平坦的高速公路連綿遠伸。“噢！在這樣立體交織的馬路上，車輛各行其道，事故自然就避免了。”非洲小朋友看了看高興地說。“請你們再看看各個路口。”我又指點道，隻見整個城市的交通并不是由人指揮的。每一個十字路口都有機器人警察在執勤。這些機器人都有敏銳的“電子眼”，任何一個違章的小動作都逃不出它們的“法眼”。所以人們都稱機器人警察是交通安全的保護神。③

我們走在“二十年後的上海”的大街上，一邊談笑風生，一邊觀賞着馬路兩旁各式各樣的新式建築。這些房子的造型各異，有的呈圓柱體，又高又大；有的呈圓錐體，仿佛一座金字塔；有的成扇形，氣勢非凡。這些房子都用一種新型的塑料闆建造，牆壁是半透明的，晚上一開燈，就好像走進了哈爾濱的冰城，美麗而又壯觀。④美國小朋友看了連聲贊歎：“真是不夜城——連紐約也要自歎不如了。”

在市郊，我們參觀了一個大型農廠。剛看見“農廠”二字，一位南亞小朋友驚訝地誤以為是把“農場”錯寫成“農廠”了，我神秘地笑而不答。農廠可是一個五彩缤紛的植物世界！一朵朵葵花猶如遮陽的大傘，一粒粒葵花籽竟有拇指大小，吃起來又香又脆，美味無窮。農廠裡的西瓜更大，兩個人也抱不過來。我們幾個人費了九牛二虎之力才把一個大西瓜滾到地上，拿斧子用力砍去一角，用大勺子一挖，啊，真好吃！水分極多，瓜瓤特甜。⑤農廠裡還有青菜、蘿蔔、橘子、蘋果等，都大得出奇。這是農廠工人使用最新的植物生長劑才使植物長得這麼大、這麼好。南亞小朋友終于恍然大悟：“真是‘農場’變‘農廠’了。”

“二十年後的上海”真是一個豐富多彩、無比先進的新世界，令人目不暇接。可惜天色已晚，我和外國小朋友隻好依依不舍地乘時間飛船回去了。⑥

句段賞析

①設想了六一兒童節這個“時間”來引入“未來的上海”。

②描寫了二十年後汽車的變化：既環保，速度也非常快。想象合理。

③由非洲小朋友擔憂的問題引入對未來上海交通的變化的介紹，自然貼切；機器人警察的出現，想象大膽，新穎有趣。

④生動地描寫了上海未來的城市建築。排比句的運用充分展現出新式建築的奇特造型，增加了文章的感染力。

⑤“農場”變成了“農廠”，“我”神秘地笑而不答，設下懸念，吸引讀者往下一探究竟；葵花如“遮陽的大傘”，葵花籽有“拇指大小”，用斧子砍西瓜，用大勺子挖西瓜，說法誇張，想象豐富，視角奇特。

⑥“豐富多彩、無比先進”高度概括了“二十年後的上海”的特點。最後回到現實，首尾圓合。

總評：本篇習作中，小作者大膽想象，以六一兒童節邀外國小朋友參觀訪問的形式把二十年後上海的交通、大街、農廠等景象有機組合在一起，井然有序，充滿童趣，描繪出了家鄉美好的未來，讓我們也不禁徜徉在對未來現代化生活的憧憬之中。

佳作欣賞：

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