成為大學老師後，“提防”你的學生

來源：本文轉載自青塔人才，已獲得授權

微信平台編輯：周悅

成為大學老師後，請“提防”你的學生。因為你永遠都不知道，你的學生們會用哪種方式讓你在互聯網上走紅。

或許是你從未在意過的外貌和穿搭。近日，成都文理學院的張老師、通化師範學院的鄭老師，和黃山學院的司怡老師，就因為學生将他們的日常照片上傳到網上，火了一把——這并非老師們的本願。

當然，相對于教學過程中可能發生的小概率事件，你更應該關注的，是你即将承擔起的教學任務本身。或許有前輩告訴過你，想“往上爬”，做好科研很重要，但做好教學，同樣是向上發展的重要基礎。

教學，真的影響職業發展嗎？

指導學生，需要花時間備課、講課；有時還需要帶學生參加比賽，看起來的确會影響自己的科研任務。但長遠來看，教學任務不僅不會影響大學教師的職業發展，而且還有可能讓大學教師更懂如何做科研，更有可能“冒出頭”。

由于科研評價标準比較直接客觀，很多青椒為了能早日晉升職稱，會優先選擇做好科研。而教學評價的标準相對主觀，反饋速度慢，不少高校的資深教師将教學戲稱是“良心活”。但請你不要太當真。

教好學生不僅能讓你完成教學任務，甚至會對你的研究也有所裨益。

指導學生助于做科研，但凡是在領域裡摸出了一些門道的教師，大多不會否認這個觀點。新入職的青椒，往往為了完成考核任務，紮在某一領域裡深耕，但也因此容易在微觀的視角中産生固化的思維定勢。但在教學中，研究者需要将自己放到更宏觀的角度，更容易感受到領域的其他緯度，或許在與學生的交流中，靈感就在不經意間迸發。

而且，在各個層次的高校裡，教學任務都是職稱晉升的重要的一環，就算你對教書育人沒多大興趣，你始終都要去做。想要晉升，就得做好。

實際教學要求以學校最新文件為準，本圖僅供參考

在頂層設計的趨勢下，大學教師需要科研教學兩手都抓，一旦你進入高校，最好一開始就認真規劃，要怎麼提升自己的教學能力和備課效率。

你的學生，也是職業發展的推動器

好鋼得使到刀刃上。因為教學任務的評價往往以學期或自然年為計算單位，周期較長，進校的時候，你就可以下載本校教學評價、職稱晉升、評獎評優相關的文件，看看自己未來晉升時，大概需要滿足哪些條件，好提前做準備。

雖然各類學校的規章制度均有不同之處，但在不同學校的教師評價文件中，學生群體對大學教師職業發展都發揮着重要的影響力。

來源：南昌大學

以每學期末的教學評價制度為例。在許多高校，大學教師的期末教學評價結果與工資獎金、晉升考核、評獎評優等多個方面都息息相關。

來源：南昌大學

有些學校會更直接，學生評教的比重占比接近教師綜合評價得分的一半。一位在東部沿海高校工作的青椒讀者跟塔子說，根據期末教學評價等級的差異，自己學院的老師年底拿到的績效獎金可以相差幾千甚至上萬元。

來源：南京理工大學

在教學評價與工資獎金、評優晉升息息相關的情況下，學生才是真正影響你切身利益的那群人。

所以，在你不知道怎麼提升教學能力的時候，多和學生交流，或許就能找到問題所在。

帶研究生後，别忘記這一點

一旦你成為研究生導師，一定要處理好師生關系。

當你有了資曆，開始帶研究生之後，就要在新的科研任務和“奶”學生之間做出選擇或犧牲，可能會給你帶來更多的壓力。但每一個職業階段都有不同的困頓，就如同一代人有一代人的囹圄。

來源：中國科學院朱建明教授-科學網博客

很多青椒也會抱怨，做學生的時候被導師壓榨，做導師之後，卻又常常被學生氣得無語。但正因為你曾經經曆過美好的，或不好的師生關系，成為導師後，你更才會更加明白做學生時的無奈和困境。如今，許多研究生與導師的關系勢如水火，由此誕生的負面事件屢見不鮮，但我們也相信，你與學生們會在對立中誕生和諧，在和諧中産生情誼。時過境遷，不少青椒仍對自己的第一屆學生念念不忘。

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你應該也清楚，從你選擇成為大學教師的那一天起，你就需要為這些孩子們點亮一盞燈、撐起一把傘。要成為一個頂尖的學者，我們還有很長的路要走。但成為一個好老師，我們可以從現在做起。

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