孩子及家庭基本情況

女孩子，6歲半，生活在三線城市，挺聽話、專注力也不錯。我和她爸都是重點大學碩士，英語6級但基本是啞巴英語。孩子每天隻有我下班後那一點點時間可以開展各項學習，學習時間十分有限啊。

家長英語學習理念

我和她爸都比較佛系，沒想讓她大學前出國讀書，覺得等讀研的時候，如果她想去的話再出去吧！雖然抱着德智體美勞全面發展的育兒理念，但文化課還是想等上了小學再開始，而且一直上的公立幼兒園，身邊基本沒有太雞娃的家長，到了5歲還是在成天瘋玩的狀态中。

突然有一天，一個育兒群裡彈出的一句話讓我發生了轉變：“孩子小學前過早地開展文化課學習，由于智力等因素也許會揠苗助長，但是學語言不一樣，越早學越好！而且全球化的今天，英語作為交流工具，将會打開你走向世界的大門！”說得太對了，我十分贊同，其他可以不學，英語必須得走起啊！

可是，這英語該怎麼學啊？雖然沒啥思路，但我唯一的想法就是，絕不能再像我一樣學成啞巴英語了！

這便趕緊開始學習幼兒英語啟蒙知識，蓋兆泉老師的《做孩子最好的英語學習規劃師》，曹文老師的《如何把孩子培養成英語學霸》等讓我理清了思路。首先，必須按聽說讀寫的順序學；第二，必須每天學，哪怕隻學半小時；第三，必須先積累一定的聽力詞彙；第四，必須要語音純正輸入。

機構的選擇

抱着這四個理念我便開始選擇機構。首先是去當地的各大英語班實地考察。由于身處三線城市，英語班大多是針對上學的大孩子應試的，而且根本找不到外教班。試聽課上看着孩子高喊“蘋果蘋果APPLE”，我着實捏了一把冷汗。

怎麼辦？難不成我隻能自己來教？

然後，我在某寶入了一套銷量非常高的幼兒英語啟蒙教材并配上點讀筆。一共是46本繪本，還不錯，難度循序漸進且還有情節趣味。可是讀了一個月後，我發現這簡直是對我的巨大考驗。有的單詞我竟然不認識，慢慢地都不敢開口教她了。而且沒人督促就靠我自覺，便慢慢擱置了。

接下來，朋友向我推薦了線上英語，我便開始找了幾家開始試學。了解後發現線上英語主要有三種類型。

第一是VIPKID等真人一對一外教口語課，試了幾家發現孩子零基礎，根本無法與外教老師有效交流，關鍵是感覺啟蒙初期上這種有點奢侈。

第二是純繪本閱讀，如RAZ、ABC Reading等，主要以閱讀繪本為主，有點太考驗家長的英語水平和執行能力，執行力差的很容易半途而廢。

第三就是錄播課 繪本閱讀 每天推送打卡，如斑馬英語、叽裡呱啦等，價位适中還有老師監督打卡。

試學後結合孩子的意願最終選擇了斑馬英語。

選擇的主要原因有以下幾點：第一，APP簡潔美觀，看了很舒服；第二，配套紙質教材精美上檔次，讓我一見鐘情；第三，錄播課外教老師語音純正（叽裡呱啦裡有黑人外教，我不是種族歧視，隻是孩子看了說有點害怕）；第四，每周5次課有中教老師監督打卡，周末是遊戲場，讓家長和孩子都很容易能長期堅持下去；最後，客服從來不會騷擾你，也不會要求你發圈，試聽後報不報名都沒關系，不像個别機構，一旦你試聽過就不停的有人打電話來向你推銷，煩死了。

上課初期表現

孩子5歲剛上課的時候，學習熱情很高。每天的課程都有主題，先是一個6分鐘的video，主演Micheal和Anna都是口音純正且高顔值的外教老師，動畫背景下的情景對話引出了當天的主題，且感覺對白難度有遵循i 1原則（太難和太簡單的聽了也無效，在孩子現有水平上加一點難度才是最有效的學習）。

孩子學習同時感覺自己在看英文動畫片，能不喜歡嗎？我記得有一期講school supplies的video，畫面賞心悅目、主題清晰明确、語速難度适中、情節互動性強，連我這個大人都覺得好極了！

接着是閱讀story和跟讀speaking環節，圍繞一本繪本開展閱讀和跟讀，老師讀一句孩子跟讀一句。每句話說完都會自動打分和獲得斑馬币，得不到三顆星，孩子就會反複去讀，自動跟讀功能非常智能。

然後會圍繞課程知識點做一個小測驗quiz鞏固，低級别的都是聽音選圖片，非常适合零基礎的孩子。高點級别就會有書寫字母，單詞填空，對話等題目，難度是一點一點的加大。每周、每月還會有小測驗。

有一次我問孩子：“牛用英語怎麼說？”她說：“不知道。”我就指着一個牛的圖片問她：“這是什麼？”她馬上回答我：“COW”。為這事我還跟中教老師溝通過。她耐心地給我解釋，為什麼斑馬英語的課程裡沒有出現任何中文的痕迹，他們的團隊制作了無數精美的圖片卡，就是要讓孩子在啟蒙時将實物與發音建立起直接的關聯關系，不要讓孩子養成翻譯的習慣。

學習一年後的效果

慢慢地，雖然我們的學習熱情沒有那麼高了，但每周一至周六的學英語打卡（周一到周五是課程，周六是遊戲場fun weekend）已成為了孩子的習慣，從不缺課。

剛開始的半年我基本上每次打卡都是陪伴在她旁邊的，跟她一起學習，遇到難詞、難題我就輔導一下。後面我發現沒有我的陪伴，她也可以自己用斑馬學習。斑馬操作非常人性化，隻要孩子打完卡，我的手機就會收到打卡完成的推送，馬上我就可以收聽到她配音的繪本。

如果你按時打卡，在作品牆功能中，中教老師會收到你的配音繪本然後當天及時進行點評，這裡你還可以收聽到同班同學的作品哦！我孩子Ellie經常會跟中教老師一問一答不停地互動，有時還會得到其他同學點贊，非常自豪。

之前孩子的開口主要是跟讀繪本，實質性的使用并不多，我也沒有着急，一直靜待花開。在學習斑馬英語了大概一年後，有一天孩子在房間裡打完卡出來，突然對我說：“I am thirsty。”我一蒙才反應過來她出來是跟我要水喝，突然感覺這一年的積累沒有白費。後來類似的情景經常發生，看小豬佩奇的時候自己冒出個“baby pig”，到農村看到一群鴨子來個“The dark is ugly。”……

是不是學習上了道了？更加增強了我對所選擇的這條英語學習路線的信心——由于我們夫妻倆工作都忙又是二胎家庭，Ellie學前僅僅隻使用了斑馬英語來啟蒙，進步是有的，就是感覺進度稍慢。我想着等上了小學，課堂 線上 線下三管齊下，互相補充，線上斑馬英語最大好處就是随時随地都可以學起來！

值得一提的是每周五晚上的AI互動課，開發者用心的設計讓孩子以為她是真的在和畫面上的老師互動。一問一答，每次回答問題後都會得到小花和評出冠亞季軍名次。别看這些小細節，對提高孩子的學習積極性特别有效，我家孩子每次上這個AI互動課都特别激動，很喜歡經常出鏡的那位crik老師。

斑馬英語雖說是線上英語，但每個月定期寄來的紙質教材那是相當精美。有配套繪本，有練習冊，有圖片卡，有自然拼讀小台曆，有圖畫冊……太多太多了，用配套的點讀筆就可以點讀，相當實用，讓孩子在趣味中學習。

還有一個非常好的功能我一定要推薦，那就是斑馬FM。不是說學英語要每天堅持聽力輸入嗎？除了每天的精聽課程，還必須擠時間加強泛聽輸入，可是聽什麼呢？我在網上找了很多聽力材料，以動畫片音頻為主，可我自己聽了一集小豬佩奇，我都聽不全懂何況一個零基礎的孩子？不是說i 1原則嗎，聽太簡單的和太難的都是無效的學習，聽比自己水平略高一點點的才更合适，那到底聽什麼好？

這個困擾我的問題在我發現斑馬FM後解決了。斑馬FM裡的音頻就是孩子課程裡的繪本和兒歌，另外還有個私人FM裡就是最近學的一些繪本，操作簡單，特别适合接送孩子上幼兒園的路上或者吃飯、洗澡等這種零散的時間裡聽，将孩子前幾天學習的繪本音頻聽幾遍鞏固，再聽聽其他跟她課程難讀相當的繪本和兒歌，對提高學習的效果非常有效。

加入真人一對一口語課後

不久前，斑馬英語也推出了真人一對一外教口語課，大大彌補了系統課的不足。我試聽後發現課件和教學模式與其他真人一對一外教口語課大同小異，便毫不猶豫就報了名。

口語課上了20次左右，我感覺孩子發音，讀長句子的能力提高不少。真人一對一老師可以根據孩子的情況對薄弱點重點教學，并且可以稍微拓展一些知識。

比如我孩子讀句子的時候經常把a和the不分或直接把a和the漏掉，外教老師聽了後會不停地糾正她。有次老師教食物主題問她愛吃什麼，她馬上讓拿了一個餃子給老師看，老師便教她說dumpling。我發現很多單詞和句子她雖然不會說，但口語老師問她一些簡單的問題，她好像都能聽懂似的，我想這都是長期堅持英語輸入的原因吧。

斑馬英語的系統課和口語課雖然是分開報名的，但是課程進度一緻。比如，本周口語課重點是“開/關冰箱，開/關電視機，開/關洗衣機”，那本周的系統課一定也有這個知識點。我覺得這一點特别好，可以互相促進、鞏固。

口語課外教老師固定，不滿意換到你滿意為止。我對口語課老師固定不固定這個事還是比較在意的，頻繁換老師的話，可能孩子不容易适應。再說工作都忙實在沒有精力為每周上課搶老師這個事耗費太多的精力，而且如果隻靠每周一次的口語課學好英語那是絕對不可能的。所以斑馬英語每周5次系統課 1次口語課的模式讓我深深地愛上了它。

缺點

說了這麼多斑馬英語的好，也來吐槽一下吧！

第一，孩子已經開始學L3級課程，目前隻開發到了L4級别。後期如果不繼續開發新課程的話，到了高級别可能要轉到其他線上英語班。不過目前階段個人覺得斑馬英語性價比很高。

第二，外教口語老師的信息不透明。我這邊隻能是提出要求，客服給配老師，不滿意隻有不停地換，我就是換了幾位老師才固定到現在這位Deborah老師的。

第一次試聽課就是Deborah老師，57歲加拿大外教，風趣幽默，善用道具和獎勵，課堂對孩子的把握能力強，還是非常不錯的。隻是我還想再體驗看看有沒有更好的老師，就換了3位年輕的老師，可是感覺年輕老師的教學經驗不足，還經常冷場。中間有次Deborah老師請假臨時換了一位年長的加拿大老師，也還不錯，與Deborah老師差不多。再加上試聽過VIPKID、dada等，發現還是稍微年長一點的老師更有教學經驗，最後我家就鎖定了Deborah老師。

家長的感悟和思考

學習了一年多，作為家長自我反省，還是有很多做得不足的地方。

第一，紙質教材利用率不高。練習冊做一次，繪本最多讀一次，主要還是我的執行力不強，其實紙質材料對學習效果的鞏固很重要。

第二，家長不能完全當甩手掌櫃。還是要不時的陪伴學習，否則孩子小容易敷衍了事。

第三，我與中教老師的溝通太少。每次都是老師找我，我很少會主動找老師，有這麼好的資源就應該多利用。

第四，外教口語課的回放最多是我看看。用來了解孩子的學習情況，從來沒有讓孩子看過，其實孩子多看回放可以鞏固學習。

第五，如果能有好的外教線下學習其實感覺是最好的，但是對于三線城市或者工薪家庭，感覺學齡前學習斑馬英語還是可以的。

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