紅領巾獎章

“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。

今天，小少就帶大家來了解“基礎章”的構成。

基礎章

“紅領巾獎章”基礎章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要内容，評價激勵過程貫通中小學1—9年級。基礎章章目共設3個類别，由全國少工委制定頒布，學校少先隊組織負責具體細化設置。

紅星章

聚焦熱愛中國共産黨教育、牢記對少年兒童的教導和希望、革命傳統教育、中國特色社會主義教育、社會主義核心價值觀教育、共産主義教育等。

向陽章

在太陽照耀下向上的人形圖案寓意少先隊員在黨的關心愛護下茁壯成長，向着黨指引的方向不斷奮進。

傳承章

傳遞火炬的人形圖案寓意少先隊員要繼承革命先輩的光榮傳統，為黨和人民事業薪火相傳接續努力，用實際行動傳承紅色基因。

立德章

在紅領巾環抱中宣誓的人形圖案寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共産主義道德，踐行社會主義核心價值觀。

立志章

在五星下張開臂膀的人形圖案寓意少先隊員從小把自己的志向同祖國和人民聯系在一起，堅定理想信念，立志為實現中華民族偉大複興而奮鬥。

紅旗章

聚焦愛國主義教育、中國夢教育、國家成就教育、熱愛人民教育、集體主義教育、公民道德教育、民族團結教育、法治教育、國防教育等。

夢想章：伴随三顆小星星展翅高飛的人形圖案寓意少先隊員搏擊長空、追逐夢想，創造祖國絢爛多彩的未來。

小主人章：敬隊禮的人形圖案寓意少先隊員是少先隊組織的主人，是建設社會主義現代化強國的生力軍。

火炬章

聚焦隊前教育、少先隊标志禮儀教育、儀式教育、初中少先隊隊建教育、黨團隊意識教育、組織生活教育、崗位服務教育等。

攜手組成一個愛心形狀的人形圖案寓意少先隊員積極參與實踐活動，奉獻愛心，力所能及地為他人、為集體、為社會做好事。

奉獻章

掃地的人形圖案寓意少先隊員崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立正确的勞動觀，從力所能及的小事做起，積極參與勞動實踐。

勞動章

駕駛帆船乘風破浪的人形圖案寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮鬥，向着勝利勇敢前進。

勇敢章

手捧麥穗的人形圖案寓意少先隊員珍惜每一顆糧食，從小養成勤儉節約、艱苦樸素的良好習慣。

節約章

基礎章

基礎章是“紅領巾獎章”的必修章，面向全體少先隊員和準備加入少先隊的少年兒童。學校是基礎章的教育管理和具體操作實施的主陣地。在1—9年級，每學年都要開展本年級三類章目下所設全部基礎章的日常争章和評定頒發。

1、細化章目

學校少先隊大隊組織應根據全國少工委制定的基礎章目類别和教育要點，根據各年級少年兒童的認知特點和身心發展規律，結合學校現有的“雛鷹争章”活動和其他原有獎章體系，在三個類别下分年級逐層、遞進地分解争章目标和争章内容，設定具體獎章名稱、可獲獎章數量、積累統計方式。本年級基礎章設定的數量要占本年級全部獎章數量的三分之二及以上。

2、量化評價

學校少先隊大隊組織應結合各年級争章目标，制定量化的評價标準，構建以中、小隊為主體的争評機制和輔導員、隊員、家長、社會等多方參與的評價方式。

3、結果運用

要充分運用獎章評價結果。學校少先隊大、中隊組織要把獲章情況作為崗位激勵、實踐激勵、榮譽激勵的重要參考，根據各年級不同的争章内容設計獎章貼紙、印章或實體獎章，指導少年兒童記錄争章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。

圖文來源 | 鄭州市袁征少先隊名師工作室

排版校對 | 莫可菁

初審 | 黎霜

複審 | 馮靜

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