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他隻活了16歲卻寫出了最美的情詩

生活 更新时间:2024-12-25 02:24:03

胡令能,唐代貞元、元和時期詩人。自幼家貧,以修補鍋碗盆缸為生,人稱“胡釘鉸”。其詩語言淺顯而構思精巧,生活情趣很濃,現隻有4首詩流傳于世。其中一首詩《小兒垂釣》是胡令能的代表作。它是當時胡令能到農村去尋找一個朋友,向釣魚兒童問路後,有感而發的一首兒童詩。

他隻活了16歲卻寫出了最美的情詩(他隻有4首詩流傳于世)1

顧名思義,這首詩的内容,主要是描寫了一個兒童,在水邊聚精會神釣魚的情景。它通過對兒童體态和神情的刻畫,極其傳神地再現了兒童那種認真、天真的童心和童趣。雖然它隻有短短28字,卻勾勒出了一幅童趣盎然的圖畫,不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。因此胡令能也得以留名千古。

除此之外,唐詩中著名的兒童詩比較少,所以這首《小兒垂釣》也顯得難能可貴。不像宋代有楊萬裡的“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”,葉紹翁的“知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明”等。清代有高鼎的“兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鸢”,袁枚的“牧童騎黃牛,歌聲振林樾”等。

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蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。

首先,我們來看詩的前兩句“蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身”,胡令能着重刻畫了兒童的體态。它的意思是說,一個頭發蓬亂的兒童,正在學習垂釣。他側身坐在青苔上,綠草叢則映襯着他的身影。“蓬頭”二字,說明胡令能沒有對這位學習垂釣的兒童進行外貌上的粉飾,而是直接展現出了農村兒童的真實面貌,所以使人覺得自然可愛與真實可信。

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雖然我們都知道垂釣的時候,不應該側坐,而是要穩坐。但是這裡胡令能所刻畫的是一位初學垂釣的兒童,側坐更符合他此時的心境。可以想象出,這位兒童不拘形迹得專心緻志于垂釣的情景。純真、可愛而充滿童趣。“莓苔”,則說明了他選擇垂釣的地點,是不容易接受到陽光,人迹罕見的地方,而這恰恰是垂釣的理想地點。所以胡令能這兩句詩語言平淡,卻字字工妙。

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然後,我們再來看這首詩的後兩句“路人借問遙招手,怕得魚驚不應人”。意思是說,遇到有人向他問路,他老遠就招着小手指明方向,因為不敢大聲應答,唯恐魚兒被吓跑。這裡的路人,自然就是詩人自己了。從這兩句詩,我們可以看出胡令能主要是從兒童的神情來表現他的機警聰明。

垂釣過的人,都知道魚兒最怕聲響。所以這位兒童以動作來代替答話,是怕把魚驚散。在突出兒童機警聰明的同時,這兩句詩也體現了兒童的熱情,因為他并不是對路人漠不關心。而兒童在“招手”以後,是如何對路人說明方向的,詩人則沒有交代,反而留下了無窮的想象空間。

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綜觀胡令能的這首詩,雖然沒有絢麗的色彩,也沒有刻意的雕飾,但是恰恰在平淡淺易的叙述中透出了兒童的天真、可愛、聰明,具有無限的童趣。我們讀起來,也别有一番情趣。總的來說,這首隻有短短4句的小詩,是描寫兒童的一首佳作。

圖片來自網絡,版權歸原作者所有

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