米飯夾生如何解決?編者按：最近受疫情影響，不少地區又重啟了大規模的學生居家學習模式雖然已不是第一次面對這樣的局面，但有些家庭仍然難免産生焦慮情緒，尤其是家中有面臨中高考的學生本期特刊邀請教育領域專家，從不同角度探讨居家學習的策略，希望能幫助有需要的家庭緩解焦慮，從容應對挑戰，今天小編就來聊一聊關于米飯夾生如何解決?接下來我們就一起去研究一下吧!

米飯夾生如何解決

編者按：最近受疫情影響，不少地區又重啟了大規模的學生居家學習模式。雖然已不是第一次面對這樣的局面，但有些家庭仍然難免産生焦慮情緒，尤其是家中有面臨中高考的學生。本期特刊邀請教育領域專家，從不同角度探讨居家學習的策略，希望能幫助有需要的家庭緩解焦慮，從容應對挑戰。

最近因為疫情的反複無常，居家上網課成為一些地方開學後學生主要的學習方式。然而在上網課過程中，一些家庭卻衍生出了一些令人啼笑皆非的新問題和新焦慮。

曾在網上看到這樣一段視頻：鏡頭中孩子面對電腦一臉的無辜，媽媽在旁邊情緒崩潰地痛訴孩子的“斑斑劣迹”：老師提問，你也不在群裡積極發言！老師已經講到下一頁，你也不知道翻書！老師讓做練習，你卻在“小窗”裡偷偷與同學聊天！上了幾天網課，沒見你學多少知識，切屏的技術卻越來越熟練……

前不久去一位朋友家做客，朋友家中上初中的孩子正在上網課，于是我們在客廳聊天、在廚房做飯時，都壓低了聲音，生怕打擾了孩子學習。一個多小時以後，看孩子還沒有出來休息的意思，在征得家長同意後，我想去孩子房間和他聊兩句。在敲門無應答的情況下，我小心翼翼地推開房門，卻看見孩子正趴在書桌上呼呼大睡，電腦屏幕上的老師仍然在不知疲倦地講課。我順手拿起孩子的一件外套給他披上，但還是驚醒了孩子。

我輕聲問孩子：“願意上網課嗎？”孩子搖搖頭。我又試着問他：“要不關上電腦，咱倆聊一會兒？”孩子下意識地回頭看看虛掩着的房門，合上了電腦。

我問：“上着網課，怎麼不小心睡着了呢？”

孩子說：“老師講得沒意思，平時她上課我也不怎麼聽。”說完還向我做了個鬼臉。

我說：“既然不願上網課，趴桌子上睡還不如躺床上睡呢，多舒坦啊。”

孩子指指門外，并用手做了個“抹脖子”的動作，讓我覺得既好笑又心痛，也讓我讀懂了作為孩子的不易和無奈。我用理解的語氣對孩子說：“你太不容易了，明明不願上網課，但為了不讓爸媽生氣，每天還是硬着頭皮坐在電腦前，這就如同戰場上的士兵，明明不想打仗卻依然要沖鋒陷陣一樣，這需要很大的勇氣和毅力。”小家夥聽完我的一席話，竟兀自低頭抹起眼淚來。

雖然我沒有挨家挨戶調研過，但身邊的同事、朋友不乏因為孩子上網課不在狀态的問題，導緻家裡氣氛緊張、關系失和的現象，這也引發了我的一些思考。如何真正助力孩子上好網課？結合這個家庭出現的具體情況，我也給家長提了一些自己的建議。

一是做好親子溝通，了解孩子的真實狀态和個體特點。

每個孩子的個性特點和學習習慣都不一樣，家長不要用自己的主觀判斷或唯一标準去要求孩子。比如思維敏捷的孩子，一般能跟得上老師線上教學的節奏；而對于平時學習理解能力不強或者注意力不集中的孩子來說，上網課時就容易出現走神、跟不上節奏等問題。這就需要家長首先了解自家孩子的具體情況，正視孩子的個體差異，再通過與孩子的溝通去幫助他更好地适應居家學習模式。

朋友家的這個孩子上網課的真實狀态，家長并不了解，還以為孩子在屋裡用功。我建議這位朋友，一是通過老師了解一下孩子平時在學校上課的情況，另外更重要的是和孩子做一下深入交流，先了解孩子為什麼不愛上網課，到底是因為學習習慣的問題，還是因為不适應老師的上課方式或者心理抵觸等。從我與孩子的對話中能看出來，隻要用尊重和理解的态度去交流，他還是願意說出自己心聲的。在這個基礎上再有的放矢地去幫助孩子解決問題，才會更有效果。

另外要允許孩子有一定選擇學習方式的自由，如果發現他的确不适應某位老師的上網課方式或某門功課的節奏，而孩子又具備一定自學和自律的能力，那也不妨給孩子一定嘗試和選擇的自由，當然家長也要跟進關注學習的效果。

二是提前約定，保證孩子居家線上學習的效果。

相對于傳統課堂上不允許交頭接耳、不允許大聲喧嘩等一系列課堂紀律，居家上網課沒有太多紀律的約束，再加上屏幕上不時彈出的廣告和資訊，孩子上網課容易開小差也就在所難免。

家長可以針對上述可能出現的問題，提前跟孩子約定好居家上網課的規矩。例如：在上網課時，不做與上課無關的事情，不啟用電子設備的其他功能選項，不用手機時要放在房間外面等。約定中可以包括一定的懲戒措施，如孩子上網課期間多次出現違背約定的情況，不能專心上課，家長就可以立即關閉電子設備，讓孩子清楚地知道家長的底線——甯可不上網課，也不能養成上課三心二意的不良習慣，與其得到一鍋“夾生飯”，不如關掉電腦，做點兒其他更有意義和效率的事情。

三是巧用生活智慧，激發孩子學習的主動性和責任感。

興趣是孩子學習動力的源泉，激發孩子的學習興趣、培養良好的自律習慣，需要家長的生活智慧。家長要善于把孩子在日常生活中的正向表現，以及由此産生的成就感、獲得感、責任感逐步延展到學習中去。

比如朋友家的這個孩子有很多優點，我建議家長每天關注孩子在生活中做得好的地方，如清晨按時起床、飯後主動刷碗、提醒家人外出戴好口罩等點滴小事，并及時給予孩子鼓勵和贊賞，時間一長，孩子在學習上的主動性和責任感也會越來越強。

愉悅的心情也是助力孩子實現高質量居家學習的重要因素。疫情防控期間孩子居家學習難免出現情緒波動，家長應該用更多的關愛和包容化解孩子的負面情緒，給他創造一個愉快的學習環境。

（作者單位系山東省濟南市教育教學研究院）

《中國教育報》2022年04月10日第4版

作者：秦濤

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