文 | 陶麗潔

作者簡介：陶麗潔 現就職于磻溪教育集團。熱愛生活，閑暇時光喜愛閱讀，喜歡用文字表達内心世界。

入秋的天氣，依然有些炙熱，窗外微風徐徐，樹葉輕柔地擺動着，映襯着歲月甯靜而美好。室内，我正與女兒一起讀着識字卡片。女兒已到了咿呀學語的年紀，平時喜愛模仿大人說話，但詞彙量還不是很大。我雖不是虎媽，也想趁假日的閑隙，讓她多有長進。

“這娃才多大，讀書的事情，你可别心急。想想你自己剛上小學那會兒，學個漢語拼音，韓老師給你單獨補習了兩個多小時呢！”一旁的母親一面抱起女兒，一面對我說。

韓老師，是的，那是我的語文啟蒙老師。母親的這番話将我的思緒拉回到了二十多年前。

那日晚飯時我完全沒有心思，緊張、忐忑、焦慮……看着牆上的時鐘，我面對母親欲言又止。我不記得自己當時是如何向母親開口的，也不知道母親當時是怎樣的生氣，隻知道她推着自行車帶着我在那昏暗的路燈下走了很久很久，終于來到了學校，來到了韓老師的辦公室。

那個黃昏，在岑寂的校園裡，韓老師把開學近一個月來學習的漢語拼音：韻母、聲母、前鼻音、後鼻音、平舌音、翹舌音、整體認讀音節等又重新為我講解了一遍。我記得很慢，她教我記，她再教我記，而我記了便忘，再記又忘，反反複複。

我忘了自己究竟記了多久才把那些神奇的“a、o、 e、 i”裝進自己的心裡，但我仍清晰地記得，陪在一旁的母親的那句：“孩子，你還不會嗎？！你媽我都聽會了！”

我喜歡韓老師，因為她上課動聽有趣，但有時也真的覺得她嚴厲，我對她是既敬又畏。可當她聽到母親的話時，卻轉而寬慰她，讓母親别心急，像我這樣的孩子她見多了，“隻是對知識的領悟有點慢，一旦學會了，會比别人學得紮實。

家長和老師一定要多鼓勵孩子，多給孩子信心，因為這太重要了。”韓老師的話語溫柔親切，盡管初秋的夜已透着一絲涼意，但那時的我心裡暖暖的！

說來也很神奇，經過那次補習，我成了班裡的好學生，上課積極發言，作業認真完成，每次考試都能名列前茅，用母親的話說就是“這娃開竅了”。一晃眼，學期過半，班裡組織班幹部評選，出乎我的意料，同學們一緻推選我做中隊長。

試想，七八歲的孩子，有了挺強的虛榮心，總之那時的我已經驕傲得找不着北，就差直接去文具店給自己買個“兩條杠”标志。然而，最終班主任隻讓我做了個小隊長，找我談話的還是韓老師。

“同學們都選你做中隊長，可你知道為什麼老師最終讓你做小隊長嗎？”

韓老師把我拉到身旁溫和地問道。我搖搖頭不作聲，心裡卻想是不是老師不喜歡我。

“你在學習上進步了很多，老師為你感到驕傲。同學們也都喜歡你，都選你做中隊長呢！可是，韓老師不放心啊，擔心你一旦當了個‘大官’就會驕傲，學習上反而會退步，那多可惜啊！所以，先讓你做小隊長，等你學習穩定了，一直保持優秀，再給你當中隊長好不好？”

很遺憾，新的學年韓老師沒有繼續任教我們語文，但我相信那學期我又選上了中隊長、如願以償地戴上了“兩條杠”應該和她有關。

當年韓老師花了兩個多小時給我補習漢語拼音，七八歲的我或許對時間沒有清晰的概念，但母親的那番話卻也時常提醒我，自己當年有多麼愚笨。可細細想來，那時韓老師已近退休，她花兩個多小時輔導學生，不為名不為利，隻是希望我這個令人費心的孩子不在學習的起始階段掉隊。

作為老師，看到學生進步應該是最欣慰的事，當年韓老師亦是如此，可她又如此睿智，激勵我在學習上繼續努力、再接再厲，即使後來沒有繼續任教我們班，卻不忘與學生的約定，讓我能在努力之後得償所願。

我對韓老師懷有深厚的情感，然而這僅僅是因為那次令人記憶猶新的補習和那次特别的班幹部評選嗎？我想令我生發敬意愛意的，更是她對學生的無私奉獻與教育智慧。

大學畢業後，我曾去韓老師家拜訪。

猶記得當我看到一位白發蒼蒼、身形瘦削，但目光有神的老人站在那頭和我招手時，我鼻子一酸，熱淚盈眶，像個孩子一般跑過去捧着她的手。我心裡明白，如今的我也已是一名教師，而她是我最明亮的鏡子。

兩個月前的一個午後，有名男生回母校看望老師，他是我步入工作第一年所帶班級的學生，今年正逢高考。他來我辦公室，訴說了他在小學學習時的趣事和今後的志向，并禮貌地向我表達感謝。聽着他的講述，我很動容，卻也不曾想到，自己當時那些微小的舉動也能給他帶來這麼多的感觸與溫暖。

望向窗外，我想韓老師就是搖動我的那一棵樹，推動我的那一朵雲，而我是那另一棵樹、另一朵雲，我應做的，還有很多很多……

【來自南湖文學，文學總顧問：吳順榮】

--END

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!