小學畢業那麼多年，
你印象中的教材插畫是怎樣的？
每次想到《豐碑》，
就想到了樹旁邊的老戰士，
依然感人肺腑！
想到負荊請罪的成語，
《将相和》的插圖就浮現出來了。
這樣的《武松打虎》，
插圖表現的淋漓盡緻。
（讀課文的時候，擔心武松打不過老虎~）
《挑山工》的插圖是這樣的，
小時候好奇，那麼高的山，他們怎麼挑去的？
長大後，才意識到他們肩膀上的責任。
《飛奪泸定橋》的插畫，
表現出了戰鬥緊張的氣憤和戰士勇往直前使命感。
《倔強的小紅軍》，
小時候做夢都夢見自己也當了小紅軍。
《少年閏土》插畫是這樣的，
小時候想要吃滾在地上的西瓜。
再看看，語文課本的封面，
富有韻味的中國畫和中國風。
這些生動形象的插畫，
至今都給我們留下了深刻的印象，
甚至伴随一生的影響。
可想而知，
教材的插畫對兒童的教育有多重要。
▽
可是，就在今天上午，
人教版數學課本上的插畫“翻車了”，
來看一下這些辣眼睛的人物插畫。
人物形象猥瑣，醜陋，
小眼睛，間距很大，大鼻頭，
畫出了一種病态的形象，
一點孩子該有的陽光朝氣都沒有！
甚至有協和醫院的專業醫生，
也來質疑插畫的“純粹性”
（這裡沒有诋毀，或者污名化唐寶寶的意思）
▽
不僅人物插畫面容醜化~
（裸露隐私部位）
（身着五星紅旗，紅領巾，還吐舌頭~）
▽
還有更可惡的，讓人難以接受的~
▽
甚至更有細思極恐的
有網友表示“防止dr打入内部，警惕意識形态滲透！！”
（腿上的文身，XF文化！）
（好似是MG隊長的服飾~）
（這是兔女郎？啥玩意兒~）
（這個服飾，是不是一目了然~）
這些畫的都是什麼鬼？！
可想而知，
如果千千萬萬個兒童面對這樣的内容
孩子的意識裡會接受什麼樣的教育熏陶，
暫且不說什麼更深層次的影響，
最簡單的判斷審美和價值取向呢？
課本插畫有個最大的作用：利用插畫，挖掘課文中的美的因素，讓孩子感受到教材中的美，獲得美的享受，從而培養健康的審美觀念和審美能力。
▽
下面這些才是孩子應該接收的畫面：
（圖片來源@梧林啊七啊七啊）
▽
這些才是我們中國小學課本的樣子！
好好查查吧，别再禍害我們的花朵了！
根據老師反映，
這些書籍插畫已經入學好多年了！
▽
實在找不到人畫的話，我上吧！
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