“你想回頭的時候，我就在這裡；

你想家的時候，我就在這裡；

你需要我的時候，我就在這裡；

能站多久站多久。”

這是一個充滿了愛與希望的救贖故事，很多人被這本小說打動了，對于小說的主人公蔣丞和顧飛非常喜歡，甚至把他們當作是自己的信仰，對于自己的喜歡的人物，很多學生想要把他寫進自己的作文裡，用寫作的形式來表達對他的喜歡和崇拜。

這個作文題目是我和某某的故事，這種作文題目非常常見，大部分同學都會寫，我和朋友的故事，我和父母的故事，以及和書中某個人的故事等等，但是這些人物幾乎都是名著中的知名人物，這位女同學非常大膽，作文标題是：我和蔣丞的故事。

這個作文題目一出，網友就炸開了鍋，甚至有網友表示：賭十包辣條，這篇文章的分數肯定低。

在很多人看來，《撒野》《天官賜福》等這樣的原dan 小說不适合出現在學生作文中。

但是有很多學生在寫作文的時候都選擇了《撒野》這個選題，我們現在來看看這些同學的作文。

這篇作文總體看起來還不錯，但是仔細一看就會發現，這篇文章缺少中心點，作文的題目是救贖，為了讓文章結構緊湊，應該圍繞救贖來寫，主題緊扣兩個人的互相救贖以及兩個人對作者的救贖。

可作者筆下，兩個人的互相救贖以及對作者本身的救贖都很少，文章看起來沒有中心點，結構并不緊湊，這樣的文章在考試中是拿不到高分的。

這篇文章比起上一篇就好了很多，文章的開篇使用了作者自己的故事，交代了背景，然後提出了蔣丞，對于作者而言，蔣丞是信仰，想着信仰身上的堅強、不服輸精神，作者便有了新的動力。

這篇作文将蔣丞和作者自身的事情聯系在了一起，聯系了生活，中心點還是比較明确的，語言樸實無華，但也能讓人感到為什麼是有“你”真好，但這篇文章也有語言改進的地方，比如可以開篇點題，點明文章中要說的“你”是誰。

這篇文章是《撒野》的讀後感，開頭就寫了自己對《撒野》這本小說的看法、認識，中間講述小說中的主要内容以及聯系了自己的生活，後面寫這本小說對自己的影響，采用總分總的結構，這個結構是很不錯，通篇來看，這篇文章的文筆也不賴，在考試中，估計老師也會給一個高分。

這篇文章是一篇滿分作文，考生隻是引用了《撒野》，寫了很短的篇幅讓文章更加飽滿生動。

考生的文筆很好，語言簡潔，三言兩語就寫出了這篇小說教會了自己什麼道理。

不得不說，這位考生的引用很棒，通過引用《撒野》突出全文的主旨，永不言棄，這篇文章不愧是滿分作文，真的是值得稱贊的一篇文章。

這篇也是滿分作文，考生的全文都在寫《撒野》這本書，考生的文筆很好，對這本小說的感悟很深，文章聯系生活，寫出了蔣丞對自己生活的影響有多大，寫出了蔣丞對自己的救贖。

文章開篇點題，圍繞着小說寫的同時作者加入了自己的一些心裡話，文章内容飽滿緊湊，一直圍繞着救贖這個中心點，寫了小說中的兩個主人公是如何互相救贖的以及如何救贖了考生，一個初中生能夠寫出這樣的文章已經很厲害了，所以老師給了滿分。

“我和蔣丞的故事”這位同學并沒有把自己的作文展現出來，但是她表示自己的作文分數還是很不錯的，那些打賭的網友要買辣條了哦，很多人并不支持寫小衆小說，覺得不是真正的正能量，容易帶壞一些學生，對于《撒野》《天官賜福》這樣的小說進入作文中也是褒貶不一，各有各的看法。

我在這裡也來說說自己的意見，我們可以看到，高分的作文對文筆、架構要求都很高，很多老師沒有看過這本書，他們打分的标準就是文筆、文章結構，文筆、結構都還不錯，自然是會給一個高分。

如果沒有足夠的文筆，寫作也沒有合适的架構，還是不要輕易嘗試的好，寫作能力不是很強的學生，我還是建議挑選一些比較大衆的名著放入作文中，這樣老師看了第一眼就會給學生加分，同時，也可以引用一些具體的人、事物，豐滿整篇文章。

開篇點題，大型考試老師看一篇作文就30秒的時間，如果開篇拖沓，老師看不到文章的主旨，可能就把文章當跑題作文來看待了。

結尾升華主旨，結尾時一定要點題并且升華主旨，讓文章看起來緊扣主旨。

可以引用一些名言，讓文章看起來高大上一些，對于那些有名言的作文，閱卷老師在心裡會默默地加分，可以沒事多看看書，積累一些名言警句。

對于《撒野》這本小說能否進入作文中，不知道你怎麼看呢？

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