中考材料作文寫作指導?中考作文備考寫作指導：喚醒，你的夢想還在沉睡，我來為大家科普一下關于中考材料作文寫作指導?以下内容希望對你有幫助!

中考材料作文寫作指導

中考作文備考寫作指導：喚醒，你的夢想還在沉睡

文 題　

  一朵鮮花可以擦亮春天的眼睛，一本好書可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動思念的心弦，一句鼓勵可以點燃奮鬥的激情……當你用心凝想，生活中很多的人、事、景、物都會成為一種美好的存在，它們以獨特的方式喚醒了我們的靈魂，讓我們以更好的姿态面對未來。請以“喚醒”為話題，寫一篇文章。

要求：請自拟題目；立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字；文中不得出現真實人名、校名等。

審題思路

關于“喚醒”這個話題，每個不同靈魂都需要一枚獨特的鑰匙開啟，話不多說，我們先開啟今天的内容吧~通讀完題目，我們就一起來仔細審題咯~

1.分析話題“喚醒”。

這是一篇引語式話題作文，我們先來重點解讀題目給出的話題。

“喚醒”顧名思義，“叫醒”“使領悟”，“醒”說明了“喚”的程度和結果，所以我們隻理解為叫醒是不夠的，從材料的引語我們可以發現，其實“喚醒”的深層次表達是“對人們精神的點撥與呼喚”。像材料中的“擦亮”“啟迪”“撥動”“點燃”都可以理解為“喚醒”。

2.把握材料主旨。

材料提示了“喚醒”的内涵和意義。通過對材料進行解讀，我們可以為作文的審題立意劃出一定的範圍和重點，确定文章的主旨。

材料的第一句話提示了“喚醒”的具體内涵：鮮花擦亮眼睛、好書啟迪思想、旋律撥動心弦、鼓勵點燃激情……這些都是日常生活中常見的幾種不同表現形式的“喚醒”。

而材料的第二句話就指明“喚醒”的意義。以鮮花、好書、旋律和鼓勵為典型代表的一切美好存在，都以專屬于它們的美麗方式喚醒我們心中可能曾經沉睡的靈魂，使得我們以更好的姿态面對未來。這些事物也許讓我們發現了令人心醉的美，也許讓我們獲得了深邃的思想，也許喚醒了我們心底塵封已久的美好回憶，也許激發我們内心深處蘊藏的無窮力量和無限勇氣……總而言之，被“喚醒”之後，我們變得更加美好，變得更加愉悅，變得更加積極，這就是“喚醒”的意義。

一句話概括材料主旨，那就是：“喚醒”具有不同的表現形式，“喚醒”的意義在于成就更美的成長姿态和迎接更完美的自己。

3.構思寫作内容。

我們這次的寫作，要記叙自己被”喚醒“的經曆，并且寫清楚”喚醒“給自己帶來的積極影響。

在構思立意的時候，可以不局限于材料提到的“喚醒”體驗。當我們學會關注自身的成長，會發現”喚醒“的對象也很多，例如喚醒藏匿角落的自信、喚醒赤誠的初心、喚醒真摯的感恩、喚醒某種丢掉的品質、喚醒疏于感受的心靈等等。而喚醒我們也許就是生活中那些微不足道的人、事、景、物，比如，孤獨時父母的叮咛和守望、失意時朋友的安撫和鼓勵、追夢時前方伫立的榜樣……

寫成長過程中被喚醒的經曆，我們可以托物言情，感受那些有喚醒能力的美好存在的力量；我們可以叙述喚醒的方式和過程，感悟成長的淬煉；我們也可以直抒胸臆，感慨和迎接一次新生的喜悅。

4.用心拟定标題。

本次題目是話題作文，隻給出了“話題”，并沒有規定作文标題。我們要自拟題目，需要多花點心思在題目的拟定上。關于标題，我們可以通過提問法“為什麼要喚醒”“怎樣喚醒”“喚醒的結果和意義是什麼”，直接在關鍵詞“喚醒”前後加上或修飾或限制或補充說明的内容來拟題。除此之外，我們也可以根據自己的真實經曆和感受來靈活拟題，隻要緊扣“喚醒”的内涵即可。

寫作角度

1. 美好和愛蘊藏喚醒的能力朋友　

人生在世，能得三五知己好友，在爛漫的青春歲月裡打打鬧鬧，在艱難的困境時刻守望相助，是一件美好的事情。

老 師　

當我們來到這個世界上的時候，一無所知，我們不知道這個世界是何種模樣，我們不知道我們身在何處，是老師喚醒了我們。

母 愛　

在這個世界上，沒有任何親密關系能夠比得上母親和孩子的關系。當你還是一個胎兒的時候，是母親喚醒了你對這個世界的感知。

父 愛

　“父愛是溫柔地印刻在血脈中的守護。”提起父親，你的腦海中會浮現出什麼樣的詞語呢？工作繁忙抑或是迷茫時的一句呼喚

2. 學習和讀書喚醒智慧

學習，是一種能力。它不能幫助我們直接獲取看得見摸得着的物質利益，卻能令我們開闊眼界、鍛煉意志。

讀 書　

你是否曾經，為一本小說跌宕起伏、險象環生的情節而久久地沉醉其中，急不可耐地想知道主人公的命運；你是否曾經，在書中獲得對抗生活的勇氣，獲得愉悅的心情，智慧的啟迪。

3. 成長是喚醒自我的過程

拼 搏

看到領獎台上别人手裡金燦燦的獎杯，你心中是否也有絲絲不甘

成 長　

不知經曆多少歲月，我們從父母懷中牙牙學語的寶貝成長為風華正茂的青年，從老師眼中調皮搗蛋的孩子，成長為守護責任的棟梁

熱 愛　

愛因斯坦曾經說過：“對于一切來說，隻有熱愛才是最好的老師。”人生在世，總會有一樣東西，讓你傾盡所有

夢 想　

地上是金燦燦的六便士，天空中卻懸挂着一輪皎潔清冷的月亮，這一輪月亮就是夢想的化身。

素材

歌曲《開學第一課》如此唱道：“你醒來時候問候你好，升起的陽光哼着歌謠，心情像彩虹缤紛舞蹈，你我的臉上寫滿微笑……”

醒來是一個很美好的狀态，而世間具有喚醒能力的事物也數不勝數。

春風喚醒蟄伏的萬物。冰封的柳條在莺燕的聲聲啼啭中蘇醒，正如朱自清先生在《春》中所寫的：“一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”太陽喚醒沉睡的人們。天際的太陽，揭去夜幕的輕紗，吐出燦爛的晨光，在惺忪的眼皮上跳躍撓癢。小巷裡早點店蒸出的熱氣氤氲着潤澤，在早起趕路的人兒心上劃開一道溫暖的漣漪，注入奮鬥的生氣。

一句激勵的話語，喚醒陷入低谷的我們的勇氣和信心。一朵月季花的綻放，喚醒我們對于自然的欣賞和迷醉。一段舒緩的音樂旋律，喚醒了我們對于過往青蔥歲月的回憶。

雖然我們每天被生活的慣例束縛着，但一個個細碎的美好總能喚醒我們心底的真實渴望和美好情感，也隻有不斷地喚醒自己，我們才能實現更深的投入和更廣的自由。

以下名人名言，可以在題記、開頭、結尾部分引用，起到畫龍點睛、升華主題的作用！

生命有無數的可能性，你的夢想還在沉睡，為什麼不把它喚醒？

——楊瀾

适用主題：

生命的可能性，夢想，人生的方向，努力與勵志

出處：

語出楊瀾的《一問一世界》。

示例：

世界在不停的運轉，生活的喧嚣永不停息。每一個人都緊緊跟随着各自的命運，不斷戰勝一切的“不可能”，是為了不迷失自我，也為了實現心中的夢想。生命擁有無數的可能性，要想将“不可能”轉變為“可能”，首先要喚醒内心的夢想。在夢想的驅使下，才會擁有前進的無盡動力。

我欲化作一陣春風，一陣吹噓生命的春風，催促那寂寞的大木，驚破它深長的迷夢。

——徐志摩

賞析：

我軀體的自由，我思想的疾馳，讓我想化作人間奔波的風——這是與我靈魂最為接近的形态。而這風須是春風，因為春風才正如我一般，能喚醒沉睡的大樹，一并喚醒他栖息着的世界。風與大木的關系也是啟發與被啟發，拯救與被拯救的關系。由二者關系伸展開去，也可視作作者欲改變昏聩世界和幻想沉醉中的人們。用“木”而不用“樹”，是因為“木”比“樹”少了生機，“木”更體現出迷夢中的麻痹之感 巧妙處理意象關系，将我引入情境，沉摯抒情，讓強烈的情感更有力量。

運用：

年輕人總有刺破黑暗的夢想，他們想成為燈，帶來光也收獲世界的注視。但有人願成為火苗，雖如豆般微茫，但燃着太陽般的熱，心中做着雷鳴般的響。他們決意燒穿沉重的蓋布，讓天光直射，照亮每一雙眼，哪怕最終隻有在焦糊的氣息中湮滅。

唯有你的呼喚——或一聲溫婉的呵責，你那暖如一盆炭火的擁抱，才會使我深深感知，取暖的最好方式就是回家。

——洛夫

賞析：

作者寫下此詩時母親已去世，自己在寒冷孤單中思念母親，曆經滄桑後，在回憶中，美好得以被更深刻地挖掘和感知，因此母親的呼喚尤為動人，連呵責也無比溫婉，回家比真實的溫度更讓人溫暖，這一切感悟真摯深情，不顯矯揉造作。那些動人的細節發生的當下，我們可能不會特别在意，但以回憶的方式呈現出來時，将會格外細膩深刻。我們在寫人的時候，也可以用上這樣的抒情筆觸，傳遞出令人動容的真情。

運用：

大雨滂沱，枝葉零落，雷聲悶響。在被雨幕隔絕起來的孤單時刻，我默默地想到母親，深深感到她的笑臉便是溫煦朝陽，她的嗔怪竟如三月莺啼，如果這時候她破開雨幕向我走來，便帶來一整個春天。

我們應撕開生活外層的布，去欣賞一朵花的盛開，一束陽光的傾瀉，一湖秋水的靜谧。

——『見素』

适用主題：

讨論慢生活，感悟生活之美

出處：

語出李菁的《見素》。

示例：

我們應撕開生活外層的布，去欣賞一朵花的盛開，一束陽光的傾瀉，一湖秋水的靜谧。生于滾滾紅塵中，每個人都免不了沾染上世俗的東西。世俗的眼光會阻擋我們前進步伐，隻有自己勇于向世俗挑戰，打破世俗的偏見，不被世俗所累，用新的眼光看問題，詩意地和世界和自然相處，用心欣賞周圍的一切，你才能收獲新的的東西。

世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。

——黑柳徹子

适用主題：關于呼籲人們要有善于發現美、懂得聆聽和感悟純粹的追求，學會感動學會充滿激情

語出黑柳徹子著名兒童文學作品《窗邊的小豆豆》。黑柳徹子，日本著名暢銷書作家，聯合國兒童基金會親善大使，被譽為是“日本演藝界的人間國寶”。

隻有我們睜開眼睛醒過來的時候，黎明才會到來。

——『瓦爾登湖』

适用主題：

夢想與現實、腳踏實地等。

示例：

南柯一夢終須醒，浮生若夢皆是空。若是一味沉湎在幻想之中，生命便隻會在時間的裂縫中悄然流逝，隻餘虛無。柏拉圖的“洞穴理論”啟示我們，隻有鼓起勇氣掙脫枷鎖、邁出洞穴，走到照徹萬物的陽光下，我們才能認識這世界的真實模樣，從而擁有生命的無限可能。“隻有我們睜開眼睛醒過來的時候，黎明才會到來。”正如梭羅所說，千萬個夢境也抵不上一個踏實前進的足迹，直面現實、專注奮鬥，我們的美好願景才有實現的希望。

教育本質是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

——卡爾·雅斯貝爾斯

教育本應是一種在潛移默化中的影響與領悟，是對靈魂的喚醒，對精神的塑造。然反觀現實，當今教育在很大程度上是缺少這種“無用”性的：我們的學校，已經越來越變為生産會做題的“産品”的“車間”。而教育一旦成了流水線上的生産，那就注定偏離了它的本質。

落日開始被夜幕吞噬，奔波的腳步逐漸緩慢下來。人們在夜海沉沉睡去，于夢裡打撈遺失的繁星，又在晨光微笑時擁抱新一輪美麗的醒來。

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