在自媒體快速發展的時代，任何一個人都可以在網上發表關于科學的一些猜想。

“民科”一詞因此而生，看到不少貶低和嘲諷民科的帖子。

筆者認為對“民科”持否定态度的人，或者是不了解科學史，或者是擔心民科搶了自己的飯碗。

殊不知他們所認為的現代科學學術界最高人物愛因斯坦，就是一個典型的民科出生。

先從網上找到關于“民科”的定義：

1.指科學共同體之外進行所謂科學研究的一個特殊人群。

2.他們或者希望一舉解決某個重大的科學問題；

或者試圖推翻某個著名的科學理論，

或者緻力于建立某種龐大的理論體系。

3.他們卻不接受也不了解科學共同體的基本範式，與科學共同體不能達成基本的交流。

大家試着從下面介紹愛因斯坦的人生經曆看符不符合“民科”。再看這個民科是如何推翻傳統理論的。

全文閱讀估計13分鐘，真實講述了愛因斯坦成名前的坎坷曆程。

假定“民科”的另一面是“學術界”。

愛因斯坦中學沒有畢業，他就退學了。

他老爸問：“那你下一步準備怎麼辦呢？”

愛因斯坦說：“我要上大學。”

他老爸又問：“你連中學都沒畢業，怎麼上大學呢？”

雖然話是這樣說，他老爸還是建議他去蘇黎世工學院試一試。

愛因斯坦到蘇黎世工學院。

校長：“你沒有中學畢業證書，我們可不接收啊。

嗯，看你數學成績不錯啊。可以推薦你一個中學，去再上一年拿到了畢業證書，再來上大學。”

愛因斯坦隻好去中學又上了一年補齊了畢業證書，再回來上大學。

大學四年，一晃而過，愛因斯坦畢業了。

看看愛因斯坦在哪？

愛因斯坦最理想的工作是跟着一個教授當助理，繼續他的研究工作。

可惜的是，由于他大學的時候經常反對權威，向教授提出很多難以回答的問題，讓教授很沒有面子。

沒有任何一個教授想接納他，甚至甯願要一個剛入學的新生來當助理，都不會要愛因斯坦。

他的老爸又偷偷給教授寫了一封信，想請求教授接納他，但是沒有任何結果。

愛因斯坦不服氣，自己繼續研究，然後還寫了一篇關于水的毛細現象的論文。

他還覺得有這篇論文做底子他再投簡曆就會有效果了，結果還是石沉大海。

這可怎麼辦呢？他隻好當家教，邊當家教邊繼續找工作。

幸好有一個大學關系比較好的朋友為他介紹了專利局的一個工作，愛因斯坦終于有工作了！

雖然有了一份不錯的工作，愛因斯坦還是不服氣，為了心中的夢想_搞研究，他和兩個朋友一起搞了一個奧林匹亞科學院。

另外兩個人，其中是一個學哲學的學生，原來是想讓愛因斯坦給他輔導物理的。

結果，愛因斯坦發現和他聊天很愉快，說我也不給你輔導了，我也不要你錢，咱們沒事聊聊天吧。

由此成為了朋友。

還有一個是銀行家的兒子，以前曾在蘇黎世學過數學。

奧林匹亞科學院

就這樣的三人組合，他們一起沒事共同翻看科學與哲學交界的書籍，如《人性論》、《感覺的分析》等，還共同探讨一些觀點。

愛因斯坦一邊在專利局上班同時經營着他的所謂科學院。還抽出時間繼續搞他的理論研究。

以前面的标準，他純粹就是一個“民科”：

一沒有和科學共同體在一起；

二妄想解決重大科學問題；

三和學術界沒什麼交流（交流的幾個人，學曆不高，也不是數學或物理專業）。

1900年，據說德高望重的開爾文勳爵在英國科學促進會舉行的講演中說：“當前，物理學中已經沒有什麼新東西可以發現了，剩下的事情就是把測量做得越來越精确而已。”

這是學術界大佬的判斷。

1905年3月，愛因斯坦26歲，寫了一篇論文，提到了光量子，而且他的論文題目中就說到了這是“試探性”的，因為他沒做什麼實驗。全憑自己的猜想！

這沒起什麼作用，甚至還有一些負面的影響，因為他的論文過于激進，為現存的科學理論所不容許。

1905年4月，愛因斯坦再次嘗試寫出一篇論文，希望由此能夠被接受為博士。

話說當年國外評博士這麼簡單？也不用跟着某位教授，也不用在大學，隻要發表夠份量的學術論文就可以？

他意識到需要選一個比較安全的題目，而不是像量子或相對論這樣激進，所以他選擇正在寫作的第二篇論文作為博士論文，它的标題為“分子大小的新測定法”，7月提交給蘇黎世工學院。

即使這篇論文沒能幫愛因斯坦找到一份學術職位，即他沒能成為學術界人士，但他的确因此成了愛因斯坦博士。

1905年5月，愛因斯坦寫了關于布朗運動的第三篇論文。

1905年6月，這一年的第四篇論文《論動體的電動力學》中完整提出了著名的狹義相對論理論，開創了物理學的新紀元。

這篇極為重要的論文或許是科學史上最有勇氣、最賞心悅目的論文之一。

它的主要思想都是通過生動的思想實驗來表達的，而不是憑借複雜的方程。

雖然它的确涉及一些數學，但其主要内容一個優秀的高中生就能掌握。

他和牛頓正好相反，牛頓的《自然哲學的數學原理》一書為了防止淺薄者的騷擾，全文用大多數人不懂的拉丁文出版。

1905年9月，第五篇論文《物體慣性和能量的關系》提出了質量和能量的關系E=mc^2，為原子核能的釋放和利用奠定了理論基礎。

但起初這些成果并沒有引起多少人注意。

據他妹妹說，愛因斯坦曾經希望他在這家優秀期刊上發表的一系列文章能夠将他從一個卑微的三級專利審查員提升到更高職位，并且在一定程度上得到學術界認可，甚至幫他跻身學術界。

“但他大失所望，”她說，“文章發表之後是一片寂靜。”

真實情況沒有這麼不堪，由于愛因斯坦得到了博士學位，所以他至少由專利局的三級技術專家升至二級，薪水也增加了1000法郎，達到年薪4500法郎。

另外，歐洲德高望重的理論物理學巨擘——普朗克注意到了愛因斯坦。

普朗克

他後來回憶說，那篇相對論論文“立即引起我極大的關注”。它一發表，普朗克就在柏林大學做了一場關于相對論的講演。

普朗克派他認真盡責的助手勞厄去見愛因斯坦。

勞厄在1907年夏天的訪問時驚奇地發現，愛因斯坦并不在伯爾尼大學工作，而是在位于郵政電報大樓三層的專利局任職！

當時的場景依然使他感到好奇。

“一個年輕人向我走來，但他與我的預期相差太大了，我不相信他就是相對論的創始人，”勞厄說，“所以我沒跟他打招呼。”

過不多時，愛因斯坦又一次緩步走過接待處，勞厄總算明白他是誰了。

他們邊走邊談，時間一晃過去了幾小時。

愛因斯坦遞給他一支雪茄，勞厄回憶說：“它難聞極了，我‘不慎’将它丢到了河裡。”

科學家也是人，對不喜歡又不能拒絕的東西來了個“不慎”。

而愛因斯坦的理論則很讓人愉快。

“在我們交談的前兩小時裡，他推翻了整個力學和電動力學。”勞厄指出。

勞厄

事實上，他完全入了迷，以至于在接下來成為愛因斯坦的密友。

不過沒有大的改觀，之後幾年1907_1908年，愛因斯坦做了一些電子設備的設計，想籍此銷售一些産品，沒能獲得成功。

1908年，在看到蘇黎世一所高中招聘“數學和畫法幾何學教師”的廣告之後，他也遞交了申請，并聲明：“我也可以教物理。”

他提交了包括那篇狹義相對論論文在内的迄今完成的所有論文。申請者共有21位，愛因斯坦甚至沒有入圍決賽。

最終，愛因斯坦收斂了傲氣，決定寫一篇論文來應聘伯爾尼大學的無俸講師。

1908年2月底，他成為無俸講師。

他終于爬上了學術界的牆壁，至少是外牆。

但他的職位掙不來多少錢，也沒有重要到使他放棄專利局的工作。

克萊納是蘇黎世大學的物理教授，曾幫助愛因斯坦獲得博士學位，也曾鼓勵他申請無俸講師一職。

他勸說蘇黎世主管部門設立新的理論物理學職位以提高大學的聲望。

克萊納除了愛因斯坦還想到了另一個候選人：他的助手阿德勒，他和愛因斯坦在聯邦工學院時就是朋友。

阿德勒更喜歡政治哲學而不是理論物理學。

所以1908年6月的一天早上，他去見了克萊納，說愛因斯坦“不懂得如何與人相處”，曾經“遭到聯邦工學院教授們的冷遇”。

但阿德勒說，他是天才，理應獲得這一職位，而且很有希望獲得。

克萊納為了考察去聽愛因斯坦的授課，結果是一次蹩腳的授課。

“教授職位一事已成泡影，不過我沒事。”愛因斯坦給一位朋友寫信說。

後來，克萊納又寫信給愛因斯坦表示可以幫助他。

愛因斯坦在回信中表示，他将到蘇黎世為當地的物理學會做一次正式的（大概也是做了充分準備的）講演。

1909年2月，他做了這次講演。“我很幸運，”這之後不久愛因斯坦說，“與往常不同，那次我講得很好。”

當他後來拜訪克萊納時，教授明确表示他很快會獲得這份工作。

1909年3月底經過投票。

在使物理學發生革命5年之後，愛因斯坦終于第一次升任教授。

不幸的是，他的薪水要低于專利局，所以他拒絕了。

最後，蘇黎世主管部門提高了薪水，愛因斯坦接受了，随即從專利局辭職。

“現在，我也成了出賣才能者行會的一名正式成員了。”他對一位同事興高采烈地說。

這時候，愛因斯坦才真正算是學術界人士，脫下了所謂“民科”的帽子。

但在此之前，他已經颠覆了傳統科學的根基。

從愛因斯坦的成長看，他最關鍵的論述都是啟蒙于他是“民科”的時期。

他的成功固然和他堅持不懈的努力有關，但更大的來自于一個包容的社會氛圍。

包容各種科學猜想（甚至是與傳統科學大相徑庭），包容各種階層人群（哪怕是一個名不見經傳的辦事員）都可以提出看法。

假如當時的社會有“民科”這個說法，而且各階層都排斥民科的話，會出現什麼現象？

1.專業的刊物不會讓他發表論文；

2.蘇黎世大學不會給他評博士；

3.普朗克不會在意這個小人物；

4.勞厄看不起這個專利局的辦事員；

5.克萊納不會讓他當教授；

6.阿德勒不會讓出教授職位；

7.蘇黎世不會給這個小人物提高薪水。

那麼，如果他發展的不錯，世間可能會多一個聰明的專利局長？還是有點小發明的企業家？

不得而知。

如果科學高高在上，不食人間煙火，那和封建甚至奴隸社會隻有貴族才能獲得教育又有什麼不同？

民間科學家的出現是社會進步的體現，可以極大的激發思想活力，可以降低科學的門檻，更多人的參與可以讓科學更新和進步的概率更高。

社會對民間科學家的包容，甚至幫助，讓科學成為人人都能參與的事業，才更加有利于科學的進步。

參考文獻：《愛因斯坦傳》

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