人物描寫的六種手法?人物是記叙文的靈魂，把人物寫活，能為文章增添亮色，現在小編就來說說關于人物描寫的六種手法?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

人物描寫的六種手法

人物是記叙文的靈魂，把人物寫活，能為文章增添亮色。

人物語言能鮮明地表現人物的性格特征，精妙的語言描寫是寫活人物的一大法寶！下面為大家送上幾種常見的語言描寫的方法。要是再加上人物神态、動作描寫，會讓你筆下的人物“跳”起來呢！

1“喃喃“獨白，凸顯心事

獨白式，就是将人物的心事以獨白的形式融入文章之中，達到心理描寫的目的，突出人物個性。

這天，我又像往常一樣來看張爺爺收拾花園。隻見他走到一片花圃前，撿起一片落葉，喃喃自語道：“老啦，老啦，不行啦！”說着，他拿起大掃帚，把落葉掃在一起，然後把它們埋在草根旁邊。張爺爺接着自言自語：“既然老了，就再多做點兒貢獻，給花當肥料吧！”看着張爺爺傷心的樣子，我真是有點兒不解。

——摘自《從平凡到偉大》

張爺爺的喃喃自語，将老人對于年華逝去的傷感展現在我們面前，使我們不禁和張爺爺一起難過起來。張爺爺的自言自語，更讓我們體會到了老人家樂于奉獻的優秀品質。

2往來對話，彰顯氣氛

對話式，是指将人物的對話簡單地描述出來，不加任何修飾，就能起到再現場景的作用。

我悄悄上樓，輕手輕腳地走進房間，想觀察一下表姐做作業為什麼那麼慢。哦，原來如此！她做一會兒作業，便要摸摸文具，還不時翻看課外書。

我咳嗽一聲，說：“你這個‘拖拉機’，果然沒有專心緻志地‘耕地’，吃飽了就趕快工作！”

“煩死了，你趕緊下去吧！”表姐不耐煩了。

“你還說，再說給你灌醬油！”

這下，她才肯埋頭苦幹起來。

——摘自《“拖拉機“的拖拉生活》

你看，這段話就是還原生活而已，可以說沒有什麼寫作技巧，但是，“我”和表姐你來我往的快節奏的對話，就把鬥嘴的場面描寫得活靈活現，妙趣橫生。

4側面評價，突出人物

烘托式，是指透過别人的評價，進行側面描寫，使文章更客觀，烘托作用也更為明顯，使得人物給讀者更親近的感覺。

她，仍然在那個不起眼的角落裡，一切都是老樣子：簡陋的小攤，忙碌的她。不同的是，周圍的人正在指指點點，議論紛紛。有的說：“她心地真善良。”還有的說：“她把錢全捐了，自己又是個殘疾人，以後萬一有個病、鬧個災什麼的，連點兒積蓄都沒有，可怎麼辦呀？”……終于，我從人們的談話中得知：她把自己幾年的積蓄都捐給了災區人民。當人們問她圖個啥時，她隻是淡淡地一笑，輕聲說：“我是一名共産黨員，應當為國家和人民分憂。”多麼樸實而又堅定的話語啊！

——摘自《她使我難忘》

周圍人對“她”的議論，使得小作者筆下的“她”更加立體、豐滿，讓這位默默無聞、無私奉獻的共産黨員更加可敬可愛了。不過有一點得注意，寫周圍人的評價時，要符合生活實際，不然會給人不可信的感覺。

4語氣神态，更顯生動

描寫式，是指進行語言描寫的同時，附以生動的動作和神态描寫，使得人物形象躍然紙上。

有一次，我和王岩下象棋，因為年齡相差懸殊，我連下連赢，不一會兒就赢了好幾盤。我有點兒不好意思了，提議讓他幾個子兒，他笑了笑拒絕了。沒辦法，我故意走了一步“臭招兒”，誰知被王岩識破了。這下他可不幹了，急得眼淚都要流出來了，紅着臉大聲嚷嚷着：“不行，不行，哥哥耍賴，沒有好好玩兒。”大人們聽見後都走過來，不知道發生了什麼事兒。媽媽對我說：“别逗孩子，哄着弟弟玩兒，哥哥要有哥哥的樣。”眼看着我就要被“冤枉”，王岩馬上又仗義地拍着胸脯說：“不怨哥哥，我們在下棋呢，哥哥想讓着我，是我不讓他讓。”他轉過來又對我說：“哥哥，要玩兒咱就好好玩兒，行不行？”一邊說一邊笑呵呵地擺起棋來。

——摘自《朋友》

快流出的淚，紅着的臉，“大聲地嚷嚷”，這些話語寫出了王岩的“急”；“拍着胸脯”，寫出了王岩“仗義”的憨态；加上王岩的語言，我們看到了一個可愛、誠實又仗義的孩子的形象。

（選自《作文指導報·小學高年級版》）

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