孔子言：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風，是新時期教師教育的首要任務。

▲ 美好慧承幼兒園派駐督學 馬建梅

為提高教師隊伍素質，加強師德師風建設，以更傑出的師資風貌、更優異的教育教學成果，我園特邀派駐督學馬建梅園長，對全體教職工進行師德師風培訓。

01

牢記初心 不忘使命

馬園長用質樸的語言、真摯的情感，诠釋着“教育初心”的真谛，号召全體教職工，要将《準則》内化于心、外化于行，不斷增強自身的責任感、使命感、榮譽感，真正将教書育人與自我修養結合起來，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。

在幼兒園的一日生活中，教師扮演着多種多樣的角色，教師的角色定位直接影響積極師幼互動的構建。

幼兒教師要成為幼兒心靈的傾聽者、保護者，以幼兒的思維方式看待一切，把自己作為他們中的一員，了解、接受幼兒的世界，享受和孩子在一起的時間，一起探索，一起分享，真正融入幼兒的世界。

幼兒教師要成為幼兒發展和學習的促進者、引導者，在理解和尊重幼兒的基礎上，在學習與兒童成長相關的理論、學科知識以及教育教學技能的基礎上，為兒童成長提供學習材料、設計有趣方法，成為幼兒發展和學習的促進者、引導者，引領幼兒走向未來。

幼兒教師要成為終身學習者、反思者和研究者，不斷地學習，不斷地自我成長，提高其專業水平，隻有這樣才能為兒童的長遠發展打下良好的基礎。

幼兒教師要成為家庭、社區、幼兒園的聯絡者，協調相關的社會群體力量，統整各方資源，形成教育合力，促進兒童全面健康的發展。

02

做溫暖有愛的幼兒教師

馬園長用通俗易懂的語言、真實生動的案例、豐富的人生閱曆，使老師們清楚地認識到，要改變觀念，提高素質，克服職業倦怠，堅守教育初心，做溫暖有愛的幼兒教師。

教師們傾聽着、思考着，上台講述自己對“如何成為一名溫暖有愛的幼兒教師”的理解與感悟。

▲美好慧承幼兒園業務負責人 馬春春

尊重和理解孩子

作為幼兒教師，我們必須懂得，每一個孩子都有做好孩子的願望，同樣渴望得到教師的關愛、理解與尊重。我們所做的每一項工作，應努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關注、理解、贊賞和支持。

▲美好慧承幼兒園副園長 饒曼

等待和賞識孩子

教育是一種慢藝術，教師要鼓勵、啟發、引導、耐心、寬容、等待，給學生足夠的時間和空間使他們逐漸調整和理順好自己的狀态，讓每一個受教育者對未來更有信心。

▲美好慧承幼兒園中班組年級組長 單姚鴻

理解和支持孩子

充分尊重孩子的意願、年齡特點，通過積極正面的引導、給予成功的體驗等，幫助支持孩子了解自己是一個特别的自己，逐漸清晰地認識自己，根據自己的特點，嘗試着規劃自己，教育自己，做更好的自己。

▲美好慧承幼兒園小班組年級組長 劉寶瓊

給孩子空間和機會

關注幼兒情緒與情感，充分信任，把面對問題、解決問題的機會還給孩子。

聆聽了馬園長與老師們的感悟，大家紛紛表示：今後的工作中時刻牢記自己的責任和使命，時刻鞭策自己，将“以愛育愛”落到實處，為人師表放在首位，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，做新時代“四有”好教師，為保教育人作出更大貢獻。

通過此次師德師風主題教育活動，美好慧承全體教師明确了教師的義務和責任，強化了師德師風教育，進一步激勵了教師堅定理想信念，以真誠的愛心溫暖幼兒，以高尚的師德影響幼兒，以實際行動維護美好慧承的良好形象，推動我園工作再上新台階！

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