雙減之下，原來“雞娃”的家長，現在怎麼樣了？

衆所周知，在我國“雞娃”最厲害的要屬海澱區的家長。千萬學區房說買就買，各種輔導班填滿每個周末，這樣的事情在海澱區每天都發生。

原來習以為常“雞娃”的家長，如今卻遇到了“難題”。

雙減之下，原本“雞娃”的家長，現在呢？

一位海澱區初中生的家長說，自己每年給孩子都要花費十餘萬元給孩子報培訓班。“雙減”推行後，家長發現學生的作業明顯減少，尤其是英語課業量減少明顯，上課的進度也放慢了。

原來孩子放學回家至少還要寫3個小時作業，現在隻要寫1個小時。原來孩子每天放學和周末都去機構培訓，多的時候一周培訓會到達10個課時。

現在雖然機構倒閉了，但自己仍然希望孩子能夠繼續參與補課培訓。家長說：

“雙減”初衷是好的，但作為父母還是該幹什麼幹什麼。

這位家長表示不會放松“雞娃”的腳步。

“一對一”培訓最高千元/小時，“天價”補課費勸退家長

“雙減”規定校外培訓不得占用國家法定節假日以及休息日，導緻很多家長不得不放棄周末培訓的想法，尋找其他“出路”。

為“逃避”政策，部分家長把目标轉向了線上培訓以及“一對一”培訓。線上培訓的形勢對部分家長來說是非常“新穎”的，需要等考完試才能看到效果。

但“雙減”取消了月考，摸底考等周期性大考，想要看學習效果得等到期末，這相當于給家長又出了一道難題。

到處“碰壁”的家長一窩蜂地湧入“一對一”培訓的賽道。水漲船高，現在的一對一價格比之前漲了不少。

據報道，某機構2021年初“一對一”收費标準顯示，初一到高三的收費每小時在550-750元不等。

現在至少也要700元以上，優秀的教師則漲到了1000元每小時。如果按一周10節課來算，那麼一周光是在補課上，就得花費1萬元。

這一支出直接勸退熱衷“雞娃”的家長，畢竟家長們的錢也不都是大風刮來的。沒有哪幾個家庭可以承受如此大額的教育成本。家長們确實應該回歸理智，量力而行。

“5 2”課後延時服務下，家長為什麼依然選擇“一對一”？

“雙減”中的“雙”，顧名思義就是校外校内雙向減負。校外整治培訓機構，校内肯定也會配合家長保障學生的學習，所以推出了“5 2”政策。

一周5天，每天2小時，家長可以自願讓孩子參與課後延時服務，學生的課後作業全程由“知根知底”的教師陪伴監管。

那麼為什麼家長仍然選擇“一對一”服務？

知名教育學者熊丙奇指出，學校的課後服務很難滿足每個家長的個性化需求，尤其一些學校本身教育資源比較落後，這種情況下，不是每個家長都願意把學生放在學校。

筆者認為，還有一個原因。那就是刻在人類血液裡的競争基因。

進化論提到，人類的演化史就是競争史。物競天擇，才是我們生存的常态。

所以有時候不完全是家長們想“搞特殊”，所有的家長都希望自己的孩子不要落後于别人，将來找份好的工作。

既然“生命不止，雞娃不休”，那麼家長應該思考的是如何正确的“雞娃”。

如何正确地“雞娃”？

網上有一篇文章，來自第一批被“雞”的娃。講述了自己從小被父母“雞娃”的經過，現在成為了自由職業…或者說無業，筆者理解這是想告誡各位家長，雞娃的“副作用”。

正所謂“求之有道，雞娃也有道”。隻要不超過這個“度”，那就不至于出現什麼副作用，怕就怕有的家長“欲壑難填”，強加自己的欲望到學生的身上。

關于，如何正确雞娃，筆者身邊有一位非常成功的媽媽是這樣做的。

• 在幼兒階段，她通過觀察發現自家孩子對曆史感興趣，她就把書中的曆史事件用孩子聽得懂的語言講給孩子聽。

• 孩子長大一些，家長開始帶孩子去逛博物館，随身帶着筆，一邊逛一邊記。家長看到好的圖書就會跟孩子分享，三個人一起讀書，查資料。
• 再長大一些，家長就帶着孩子去書本上提到過的地方，親身經曆一次加深書本的印象。

綜上，這位媽媽并沒有給孩子報什麼課外班，所有的教育都是在家裡進行的，還是在輕松愉快的環境下接受到了知識的熏陶。最後這位孩子考上了北京大學的曆史專業。

寫在最後：

對家長來說，“雞娃”這道難題與其說是社會給的，不如說是自己給自己設的。

一旦跳進“雞娃”這條賽道，學生和家長就像驢拉磨一樣隻能一股腦地往前趕。

如今國家幫我們跳出來，用更高的視野去看待教育和學習，幡然醒悟。

原來“内卷”一直以來，都是自己強加于自己的。

今日話題：

雙減之下，家長應不應該繼續“雞娃”？

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