弗洛伊德對于心理學的影響是巨大的，以至于每每提起心理學，人們第一個想到的人物就是他。通常，我們對他的認知就是他是精神分析學派的創始人，強調潛意識、性本能，注重對夢的分析。但是很多人不知道，他的影響力不僅限于心理學内部，教育學、哲學、人類學、文學藝術、倫理學等領域都有弗洛伊德的痕迹。

西格蒙德·弗洛伊德，奧地利精神病醫師、心理學家、精神分析學派創始人。在研究精神分析之前，曾在維也納綜合醫院擔任醫師，從事腦解剖和病理學研究。後來在巴黎學習的時候曾跟随沙可（當時世界上最偉大的神經病學家）學習，轉變為一名精神病理學家，在對病例研究期間，他發現了解到催眠及宣洩療法的效果，并嘗試着去學習催眠。

1889年夏，弗洛伊德到法國南錫向伯恩海姆學習。不過在學習過程中，他發現催眠療法的作用是有限的，另也并非所有的患者都能接受催眠，最後弗洛伊德放棄了催眠術而轉向自由聯想。不過在精神分析的各種技術裡，也都存在着一些催眠術的影子。當然，後來的人認為，弗洛伊德之所以放棄催眠，有三個原因：1、有些人無法被催眠2、弗洛伊德本身對催眠不夠熟悉；3、患者容易對催眠師産生性依賴。

弗洛伊德與布洛伊爾将共同研究歇斯底裡病症的成果寫成《歇斯底裡症研究》一書。這本書的出版為弗洛伊德精神分析學的創立奠定了理論基礎。後來他的精神分析理論也開始不斷發展壯大，有了《夢的解析》等其他著作。

弗洛伊德對于夢的研究最開始是對自己進行自我分析，使用自由聯想治療精神疾病的同時，他也關注着患者的夢與病的關系。後來《夢的解析》出版之前，機能主義心理學家詹姆斯還曾在美國為弗洛伊德做宣傳。對于夢的分析還有一個淵源就是，弗洛伊德小時候喜歡将自己做過的夢記下來。

追溯童年經曆也是弗洛伊德提出的觀點，童年經曆會影響個體的未來的發展，所以他提出了人格發展的五個階段理論，包括口唇期、肛門期、性器期、潛伏期、青春期，還提出了俄狄浦斯情結等等，成年時期出現的一些心理問題和行為是因為在這幾個階段的固着。不過這些過于強調“性”的理論也曾遭到很多人的批評，當然，他的兩個弟子榮格和阿德勒也不太同意這種觀點。

弗洛伊德的兩個弟子的“叛變”大概是他的痛點，畢竟兩個親傳的得意門生最終都拒絕成為自己的接班人，因觀點不同而分裂。與弗洛伊德相比，榮格更強調人擁有崇高的抱負，其理論更帶有一些神秘色彩。阿德勒更強調童年經驗，強調個體的自卑情結，成為了人本主義的先驅。不過這兩個弟子的很多理論都還留有精神分析的印記。

雖然心理學對于弗洛伊德的争議很大，但是，人們不得不否認的是他對于在心理學甚至是人類發展的影響，美國心理學家黧黑說：“如果一個人的偉大程度可以用他對後世的影響來衡量，那麼弗洛伊德無疑是最偉大的心理學家。”他是和哥白尼、達爾文并稱為人類自我認知史上具有劃時代意義的巨人。

本文參考：

黧黑《心理學史》

遲毓凱《爆笑吧！心理學大神來了》

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