博士研究生的思維方法?編者按研究生教育肩負着高層次人才培養和創新創造的重要使命，是國家發展、社會進步的重要基石全國研究生教育會議日前召開，對研究生教育工作作出重要指示，要求各級黨委和政府要高度重視研究生教育，推動研究生教育适應黨和國家事業發展需要，堅持“四為”方針，瞄準科技前沿和關鍵領域，深入推進學科專業調整，提升導師隊伍水平，完善人才培養體系，加快培養國家急需的高層次人才瞄準科技前沿和關鍵領域，研究生教育的學科專業将如何調整？加快培養國家急需的高層次人才，研究生培養體系如何完善？提升研究生教育質量，導師隊伍水平如何提高？本報今日聚焦新時代研究生教育改革，全方位解析、展示研究生教育調整、優化的方略和圖景，接下來我們就來聊聊關于博士研究生的思維方法?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

博士研究生的思維方法

編者按研究生教育肩負着高層次人才培養和創新創造的重要使命，是國家發展、社會進步的重要基石。全國研究生教育會議日前召開，對研究生教育工作作出重要指示，要求各級黨委和政府要高度重視研究生教育，推動研究生教育适應黨和國家事業發展需要，堅持“四為”方針，瞄準科技前沿和關鍵領域，深入推進學科專業調整，提升導師隊伍水平，完善人才培養體系，加快培養國家急需的高層次人才。瞄準科技前沿和關鍵領域，研究生教育的學科專業将如何調整？加快培養國家急需的高層次人才，研究生培養體系如何完善？提升研究生教育質量，導師隊伍水平如何提高？本報今日聚焦新時代研究生教育改革，全方位解析、展示研究生教育調整、優化的方略和圖景。

作者：王歡（清華大學核能與新能源技術研究院博士生）

對于研究生而言，求學和研究是密不可分、相輔相成的兩個部分。5年前，我拿到學科培養方案時，發現需要完成的學分并不多，也就約等于一個稍微忙碌的本科學期。開始上課、考核之後，我發現，隻要成功避開個别“天坑”課程，學習壓力似乎也不大，晦澀難懂的公式和計算變少了，考試會問到一些你對前沿技術的看法，言之有理即可。我一度慶幸，看來博士生的學習壓力并不大，5年時間綽綽有餘。

随着科研項目和課題研究的深入，我逐漸感受到，老師和專家們信手拈來的觀點，我隻是一知半解；面對關鍵數據和結果，也隻能就數論數，認識不到其深層含義。這個時候，我才意識到，研究生求學并不像想象中那麼簡單，需要自己主動探尋一切的可能途徑：細讀文獻、浏覽新聞、抓住每一個和導師及其他學者的交流機會……不斷擴充自己對所在領域的認識。對我自己而言，主動學習打開了研究世界的大門。

關于研究生怎樣才能成才、如何才算成才，即便經曆了5年的學習和思考，我仍然沒有得到一個可量化的方法學或結論，成才與否似乎難有一個通用的标準。研究生教育與本科之前的教育形式不同，因此課程分數顯然不能作為評判标準；而由于不同學科的特點存在很大差異，論文數量、獲獎數量、項目數量當然也不完全客觀。也許，通過自己的努力在學習和研究能力上收獲了成長，并且為學科發展、經濟社會發展作出了一定貢獻，就能算是成才了。

《光明日報》（ 2020年08月11日13版）

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