數學成績總是拖後腿，究其原因不止一方面，成功逆襲就靠這些方法

很多家長總是抱怨自己的孩子數學不太好，經過了多方的努力，還是不見成效，開始懷疑是不是孩子在數學方面沒有天賦，所以學不好數學。甚至更有家長歸結為遺傳的問題，本身自己的成績就不太好，孩子成績上不去也有迹可循。但是唐老師想說學習數學并不是沒有天賦就學不好孩子，而是孩子在對數學的認知過程當中學習的方法以及學習的技巧沒有掌握，并且沒有領略其中的使用方法，所以在學習中一直停留在學習的表層，也就是一葫蘆畫瓢照模式進行照搬，這種學習狀态下，前期是非常輕松的。

但随着數學難度的越來越大，複雜程度也有所提升時，孩子學習起來就比較吃力，想要突破這樣的困境，需要花費孩子和家長大量的心血，甚至都不可能有很大的成效。究其原因就是數學的思維模式和思考模式以及學習方式的形成不是一時辦法的，同樣想要改掉這樣的習慣以及思考的方式也是步履維艱。

那麼在學習當中如果真是遇到了這樣的問題，是否就真的是沒有辦法進行糾正呢？今天唐老師就給大家分享學習數學的一些方法技巧。在學習當中不斷地去注意方式和方法，鞏固每一類學習的内容，提高學習的效率，長此以往地堅持下去，相信數學的學習效率一定有所提高。

首先，學習數學一定要培養濃厚的興趣。數學的學習是有意到囊，有簡單到複雜，在一個過程再開始學習的階段，我們就要通過多樣化的學習呈現方式讓孩子産生興趣，并且在學習的過程當中善于思考，善于提出疑問和自己的看法，這個時候如果家長能夠針對孩子提出的問題給予一定的指導，那麼孩子的好奇心會驅使孩子在學習的過程當中不斷地去提升自己的數學思維能力。

比如給孩子看一些關于數學方面的動畫片以及對數學相關應用的一些例子的實際展示，這都是給予孩子數學方面的啟發，有助于孩子對數學産生濃厚的興趣。我們常說興趣是孩子最好的老師。當孩子對數學産生興趣時，他願意花更多的時間和心思去思考問題，對所遇到的事情提出質疑，提出自己的看法，在這過程當中，即便其結果并不如意，但是這一思考的過程對孩子數學思維體系的培養已經起到了非常關鍵的作用。

所以對于孩子提出的疑問以及思考的方法對問題提出的質疑，家長不應當全面否定而是給予孩子正确的指導，讓孩子嘗試更多的方法，即便結果不盡如人意，不同的方法有不同的結果，最後再讓孩子進行一一的驗證。那也是對孩子的思維起到了一定的鍛煉作用。

其次，數學學習一定要養成主動思考，認真分析，心思缜密勢必要搞清楚來龍去脈的思想。數學學習其實就是用所學的數學方法去解決實際的問題，那麼在方法的學習過程當中，我們不隻是将方法了解過後就可以靈活運用，而是将這個方法理解透徹之後，了解其适用的範圍，适用的條件以及可能出現的各種情況的分析都是大家需要進行琢磨的内容，隻有将其理解透徹，在實際的應用當中才能針對情況進行使用，而不會出現錯誤或者方向偏差的情況。

随着數學學習的不斷深入，學習的方法種類也在不斷地增多，這時對于很多學生就比較迷茫。當進行綜合的測試以及問題的研究和探讨時，很多同學不知道使用哪種方法，因為很多同學已經習慣了使用套用方法以及模式來進行解決實際問題，而實際的情況并非大家所願，需要根據題目或問題的情況來進行分析之後才能知道選擇哪一種方法，這一過卻恰巧是同學們比較欠缺的。

所以在分析題型當中或在了解方法的過程當中，一定要刨根問底。讓這種方法爛熟于心，并且在使用當中根據特定的條件或特殊的暗示能夠準确地匹配到相對應的方法，那麼學習的效率也會得到提高，同時我們還要養成一題多解的習慣，也急在題目的分析過程當中，由于切入點的不同，其産生的思維過程也會有所差異，這時就會出現一題多種解法。這樣的過程對于學生思維的拓展是起到了非常好的作用的，對于後續的學習，其學習的主動性以及思維的提升以及拓寬都能得到積極的響應。

第三，在學習當中要養成課堂效率為主，課後思考為輔的學習模式以及學習習慣。課堂學習是同學們學習的主要戰場，其效率的高低直接影響了對知識的理解層次以及課後練習完成的效率。如果課堂效率較低，那麼其學習的效果自然而然比别人差了很多。同時課後的思考和學習也是必不可少的，畢竟在課堂上短時間内學習的東西要想理解透徹，并且靈活運用，需要課後相對應的複習和練習作為輔助，這樣才能學習透徹。

同時在學習當中一定要養成謙虛，認真端正的态度，很多同學在學習過程當中，當老師講到一半時，自作聰明的認為後續非常簡單而選擇放棄聽老師講解，而這恰巧會讓同學們的思維出現了斷層。就形成了隻知其一，不知其二。

而且在學習過程當中有很多有關于定義或方法的剖析是需要同學們根據老師的講解進行細緻的學習的而很多學生恰巧認為這一過程非常的枯燥乏味，像是在學習語文或其他科目晦澀難懂，所以選擇了放棄聽講，殊不知這樣的基礎内容對于數學思維和整塊知識的把握産生了不良的影響，基礎不牢固。在學習當中總會出現成績不理想或能力得不到體現的現象，這其實都歸結于對于基礎的掌握沒有達到要求，從而在理解層次上也會出現欠缺。

寫在最後，數學成績不理想以上的這些方法和思維上的問題還是最為核心的問題，在學習過程中，這些完全影響到了孩子學習的效率以及在學習過程中的效果，從而影響了孩子對學習數學的信心，所以成績不理想時，當務之急就是要解決以上的幾個問題才能從根本上了解孩子的學情，從而改變這一現狀。

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