新學期，新起點，新希望。根據學情、學校常規管理要求、班級管理理念及合夥人們的建議，拟定本學期班級管理計劃。

十年樹木，百年樹人。教育要着眼長遠，不能把學習能力作為單一的評價标準。能基本做到“五育并舉、全面發展”的孩子，才能更健康快樂，才能走得更穩、走得更遠、飛得更高。德、智、體、勞、美（個人覺得勞的重要性比美更重要，所以向前移了一位）全面發展應該是學校教育和家庭教育的共同目标，家校統一了教育标準，各自做好份内的事，教育才能更輕松、高效。

開筆禮：學會寫人，更要明白如何做人，"五育并舉、全面發展"即可

積分管理模式有助于規範各類習慣，能使積分成為激勵和懲罰的重要手段，能讓孩子們擁有持續動力，能讓家長們了解孩子在學校的基本情況，以達到家校共育，更能從大數據客觀了解和評價每一個孩子。上一學期是積分管理的一種嘗試，本期根據班級情況及孩子年齡特點做出一些調整。

• 管理軟件從“學動力”微信小程序換成手機APP“班級優化大師”。
• 因軟件原因，家長不能對孩子在家的表現進行點評，也不能把日常家庭中的家務、閱讀、運動記錄在軟件上。
• 日常評價主要是老師在課堂内、外對孩子進行評價，會适當增加評價項目和場景。
• 會增加“班幹部”評價項目與場景，适當放權。
• 會對“班幹部”評價标準、方法做适當的培訓。
• 增加積分兌換的頻率，每月一次集中兌換，日常也可兌換。
• 豐富獎品品類，讓獎品更有吸引力，使孩子們更在意積分。
• 積分實現小願望模式進入第二輪。

孩子一起玩積分兌換的拼圖

1、小組管理

小組是班級管理的基本單位。課前三分鐘、衛生打掃和保持、兩操和午餐表現等，主要以小組為單位評價。每周或每月以積分評選出優秀小組，獎個人積分等。

• 每小組6人，開學随機抽簽産生，注意男女比例，老師協調人員結構。
• 小組長内部選舉産生，實行組長負責制：組長對組内紀律、衛生、午餐等事情負責。在小組内，組長的權力大于班幹部和老師。為了小組利益，小組成員有義務和權利罷免現任組長、重新選舉。
• 分組完成，本學期不變動。
• 小組内部的事情，先在組内解決，不能解決的再由班幹部和老師協調。
• 靠前門黑闆，做日常管理公示區：對紀律、衛生、兩操、午餐等日常表現優秀或不足的小組、學生進行公示，每周清零。

午餐後，走廊書吧是他們的樂園

2、班務分工

班級事務事事有人做，人人有事做。繼續做好、做實班務分工，學生能做的老師不做，學生能幫手的盡量安排，實行學生自薦、老師協調的雙向選擇，半期輪崗。

“欄杆衛士”張同學認真履職

3、紀律

以遵守《小學生日常行為規範》和《石洞學校一日常規》為前提，規範言行，特别注意以下條款：

• 升旗儀式肅立、行注目禮、少先隊員行隊禮、齊唱國歌。
• 集合集會立正、安靜、整齊，認真傾聽老師和同學發言，并參與互動（如鼓掌、語言回應等）。
• 在學校、在家多做力所能及的事情，不亂扔果皮紙屑，養成主動撿拾垃圾的好習慣。
• 見了老師、長輩、同學主動問好，不譏笑、辱罵同學，不打鬧，做個有禮貌的孩子。用好十字禮貌用語：你好、請、謝謝、對不起、再見。
• 到他人房間先敲門，經允許再進入，不随意翻動别人的物品，不打擾别人的工作、學習和休息，不随意進出辦公室，不在辦公室外圍觀。
• 誠實守信，不說謊話，知錯就改，不随意拿别人的東西，借東西及時歸還，答應别人的事要努力做到，做不到時表示歉意。
• 課堂上認真聽講，勤于思考，不照抄作業，不懂就問同學或老師，同學回答問題認真傾聽。
• 不挑食厭食、愛惜糧食、學習用品、生活用品、節約水電、不比吃穿、不亂花錢。
• 衣着整潔、常洗澡、勤剪指甲、勤洗頭、早晚刷牙、飯前便後要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。
• 按時上學，不遲到，有事要請假。
• 愛護公物，不在課桌椅、建築物等物體上塗抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。
• 遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，紅燈停、綠燈行，不在公路、鐵路、池塘邊玩耍和追逐打鬧。
• 遵守公共秩序，在公共場所要排隊、不擁擠、不喧嘩、禮讓他人。

楊老師給孩子們加餐，為殷祺歡鞏固拼音

蝸牛成了她們的新寵，老師提醒觀察後把它們放回家

夏曉韻和潘夢露是“蝸”粉兒

分餐大使專心緻志，聚餐同學彎腰配合，其他同學安靜排隊

4、衛生

根據上學期的衛生情況和孩子們動手能力，衛生要求升級。

（1）日常打掃：

• 日常衛生打掃實行“衛生值周小組制”，每小組打掃一周衛生。
• 每天打掃兩次，午餐後 放學後各一次。

打掃要求：清掃地面 整理桌椅 倒垃圾。

打掃标準：地面幹淨無碎紙屑、桌椅整齊、衛生工具擺放整齊。

檢查：勞動委員午休前檢查效果，并做對小組進行評分；放學打掃效果由老師評定。

（2）周二大掃除

打掃要求：清掃地面 拖地 擦門窗黑闆 整理桌椅 擦桌椅 倒垃圾 清洗衛生工具

打掃标準：地面幹淨無垃圾無塵、桌椅整齊幹淨、門窗黑闆幹淨無塵、衛生工具幹淨擺放整齊、書架整齊無塵、綠植幹淨有活力

檢查：全班同學按标準逐一檢查評定

（3）日常保潔

不定期對教室、室外公共區域進行保潔。室内桌椅下有垃圾，及時撿拾或提醒同學撿拾，并以小組名公示。個别孩子桌椅太髒亂的，單獨以學生名公示。

學校和家庭共同培養，孩子們的動手能力越來越強，袁藝拖地有模有樣

5、兩操

（1）眼保健操

眼操要求：坐姿端正、安靜閉眼、動作标準。

眼操比賽：為規範眼操要求，第五周前後以眼操為内容進行班級内部比賽。

檢查标準：眼操委員負責制。按眼操要求提醒同學認真做操，兩次提醒後沒有達到要求的，公示欄公示并扣分。

（2）課間操

課間操要求：路隊整齊有序、跑步有節奏注意前後距離、做操認真、動作基本标準。

課間操比賽：為規範課間操要求，第9-12周以跑操、課間操為内容進行班級内部比賽。

檢查要求：老師監督提醒。

6、午餐

規範午餐習慣：排隊取餐、安靜就餐、不挑食厭食、餐餐光盤、餐後清理餐區和桌面衛生個人衛生、餐後整齊擺放和歸還餐具。

• 食堂就餐路隊安靜整齊。
• 取餐時安靜排隊、取餐不挑食、不把食物掉落地面，如有掉落及時用掃把或紙币清理。
• 就餐不打玩、不閑聊，做到餐餐光盤。
• 餐後餐具輕輕、整齊、分類放入回收桶，并及時清理餐區衛生。
• 對就餐過程中“屢教不改”路隊不安靜整齊、排隊打玩、挑食吃飯困難戶、餐區邋遢戶等孩子，公示欄公示，并取消當天水果或點心以示懲戒。
• 水果、點心午休後才可以食用，果皮放進垃圾筒，在教室裡吃完再出去玩，不允許邊玩邊吃，不吃的放進書包。

張同學享受陽光午餐

7、午休

在校時間長，午休要成為常态，下午有的孩子會打盹。根據氣溫情況，慢慢增加午休時間，最長為1小時，午休時間13：00至14：00。

8、路隊

集會、午餐、放學等場合，路隊的秩序很重要，基本要求是：左右兩個對齊、前後一列對齊、上下樓梯靠右、全程安靜有序。

• 為進一步規範路隊，每周二、四7：50至8：20的走操繼續進行。
• 訓練項目：沿跑道靜走、沿跑操位跑步、集會位靜站、沿放學路線訓練路隊。
• 懲戒措施：午餐路隊不規範，最後一個取餐；集會路隊不規範，加回教室罰站10分鐘；放學路隊不規範，回教室打掃衛生。

每周二四早上的走操是我和孩子們的最愛

經過一學期的訓練，孩子們在慢慢蛻變

1、輪值班長制

輪值班長職責：

• 對公示欄上的小組或個人加減積分。
• 班上突發小事的處理。
• 對日常紀律、衛生、兩操、午餐等的監督、提醒。
• 老師的小助手。

輪值班長的要求：

• 積分排名前15方可申請。
• 在學習、紀律、衛生、兩操、午餐等能嚴格要求自己。
• 有較強的責任心、責任感，有良好的同學緣。

輪值班長的産生：

學生符合條件後報名、演說，同學提問、投票，老師協調，每月選4名。

這個人字寫得不錯

2、嘗試創辦黑闆報

每月一次的主題闆報，正後方黑闆由老師創辦，後門旁邊的黑闆給孩子們練手。每次6人，自願報名，組隊後團隊成員協作，家長和老師指導。

3、班書

班書活動繼續開展，楊老師擁有最終解釋權。

4、每周道德準則培養

節制：食不過飽、飲不過量，不挑食、厭食。

秩序：物件有所歸，辦事有定時。按要求擺放、收放物品，在家養成定時的習慣，如睡覺、起床、閱讀、運動、作業等時間。

決心：該做的事情一定要做，決心要做的事情一定要做好。

節儉：花錢要于人于已有利，不浪費，吃飯餐餐光盤。

誠實：不虛僞欺詐，心存良知與公正，不說謊話。

正直：不做有損他人的事情，要做對人們有益的事情

整潔：身體、衣物及住所，要保持整潔

禮貌：見了老師、長輩、同學主動問好，不譏笑、辱罵同學，不打鬧，做個有禮貌的孩子。用好十字禮貌用語：你好、請、謝謝、對不起、再見。

傾聽：老師講課同學回答問題要認真傾聽，集會時、與人交談亦是如此。

守時：上學、上課不遲到，約會盡量提前到。

5、班級畫展

用《少兒美術課之創意簡筆畫》做為教材，每周兩節美術課完成一幅繪畫作品，期末開班級畫展。書、紙和水彩筆由家委會提供。以下是2020年春期2015級2班的班級畫展圖片。

2015級2班：高年級的師兄師姐被小畫家們圈粉

老師也成了他們的粉絲

孩子們樂在其中

師姐與作品合影留戀

大家看得津津有味

6、早讀帶讀輪崗制

每周一、三、五的語文早讀，由一位學生帶讀，以月為單位自願報名老師選拔，每月12人。

7、故事彙

課前三分鐘講故事：内容來源課外書、少百報等，每天兩個學生，第一節和第二節課前三分鐘。每周一位主持人，組織暖場、聽後感言等。主持人每月報名4人，故事每周報名10人。

以上計劃是初步想法，開學《德育工作計劃》、《少先隊工作計劃》出台後，有一定補充。有些細節要與楊老師、羅老師等科任老師商量再定，計劃落實時也會根據具體情況做出一定調整。

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