極客數學幫家庭教育經驗分享：家庭教育成為越來越多的家長關注的重點。在家庭教育中，家長們不光要關注孩子的學習。更多的重點是要放在孩子的身心健康上。有的健康問題很明顯，家長們很容易就能發現，有的問題則隐匿性比較強，需要家長們多關注孩子，多和孩子溝通交流才能發現。

小編今天看到這樣一件事：小娟(化名)在杭州城北某小學上三年級，學習成績總是穩穩地處于全班中下水平，父母看着卻隻能幹着急。開學後不久，聽說一家醫院新開出了學習困難咨詢門診，于是，他們抱着試試看的心态帶着女兒去了。就診後卻發現女兒智商高達130。

主治醫師說：“一般來患有多動症的孩子都特别活躍，有踩着滑闆到處溜達的，甚至還有在地上打滾吵鬧的，相比之下，小娟與他們有着天壤之别，在整個咨詢過程中，她都安靜地坐着，交流時顯得大方得體，絕對是大家心目中那種文靜乖乖女。”

據她父母介紹，小姑娘平日裡在學校和在家都是這麼安安靜靜，回家就做作業，有時間還會看點感興趣的曆史書，可她的成績卻十分一般，家長曾一度懷疑她的智商。

可令所有人想不到的是，小娟的智商測出來有130，比平均值高出了30，已屬于很優秀水平。在測智商後，方醫生又為小娟做了注意力、視聽整合等一系列專業的檢查，然後又向老師和家長詳細了解小姑娘的日常表現，最後得出的結論竟是孩子患有多動症。

小科普

注意缺陷多動障礙(ADHD)，在我國稱為多動症，是兒童期常見的一類心理障礙。

多動症可分為三種類似：一是注意缺陷型，二是多動沖動型，三是前兩者的混合型，後兩者因在行為上外顯，容易被大家識别，而第一種看起來雖不吵不鬧，但其注意力卻沒集中在該做的事情上，腦子其實在神遊，如此隐匿的多動不容易發現。

多動症的表現特征

(1)注意障礙(又稱注意缺陷障礙)：

注意障礙為多動症最主要的表現之一。主表現為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環境的幹擾而分心。注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。

做作業時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉換。做作業拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業時間明顯延長。

有些患兒表現為凝視一處，走神，發呆，眼望着老師，但腦子裡不知想些什麼。老師提問時常不知道提問的内容。

(2)活動過度：

活動過度為另一常見的主要症狀。表現為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室裡不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀律，以引起别人注意。

喜觀玩危險的遊戲，常常丢失東西。多動有兩種類型：一是持續性多動。患兒的多動性行為見于學校、家中等任何場合，常較嚴重。二是境遇性多動。多動行為僅在某種場合(多數在學校)，而在另外場合(家中)不出現，各種功能受損較輕。

多動症是一種常見的兒童行為異常疾病，患者智力基本正常，但在學習、行為、情緒方面會有一定缺陷。注意缺陷型多動症相對于其他多動症來說，隐匿性較高，不易發現。家長們發現孩子多次反複出現不正常表現時，要及時去醫院就診，不要大意認為是孩子不聽話而草草了之。

孩子在成長過程中可能會遇到各種各樣的問題，有的問題明顯易發現，有的隐匿性強，比較容易被疏忽。家長們一定要多觀察孩子的行為，多和孩子溝通。及早發現問題。

願每個孩子都能健康快樂的成長!

以上就是極客數學幫為大家整理的有關于家庭教育經驗的全部内容了。

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